笔，本来是学习写字用的，为什么会受到家长和学生的排斥？

　　日前，某地学生家长反映，孩子学校正在推广使用的一种“智慧笔”让他们“烦不胜烦”。据了解，开发这种笔，主要是用于采集学生的学习行为数据并进行分析，进而与家长共享。虽然初衷是好的，但在实际运用中却产生了问题。

一

　　从外观上看，智慧笔与普通笔差不多，同时还带有红外摄像头。

安装于智慧笔内的摄像头

　　学校让学生免费使用智慧笔，学生用其做作业时，可以把作业过程中的很多信息记录下来并上传至云端，老师使用智慧笔批改作业，对错情况也同步上传。

　　根据数据采集的信息，老师可以了解学生做作业所用时间、完成情况、正确率等基本信息，还可以进行大数据分析，并根据分析结果制定下一步的教学计划。

　　同时，智慧笔中的信息还可以与家长共享，方便家长了解孩子的作业完成情况。

二

　　用智慧笔来学习，过程并不仅是换一支笔那么简单。针对这支笔，还要有配套的教材及作业本。也就是说，要有专门针对这支笔的教材和本子，这支笔才能发挥功效。

　　这样一来，学生书包里就有了两套教材，一套是统一使用的教材，一套是根据智慧笔“量身制作”的教材，学生的书包一下子重了很多。

配套“智慧笔”专用的教材和练习本

　　同时，从智慧笔的使用过程来看，出于采集的需要，用其写出的作业既不能擦除，也不能修改，写错了只能划去后另外找空白处写。

　　为了让自己做作业时的“数据颜值”好看一点，部分学生不得不先在普通的练习册上做一遍，然后再用智慧笔描一遍进行采集，作业时间增加了近一倍。

　　再者，为了使用这支智慧笔，学生做作业时还需要频繁使用手机，这不仅会降低学习效率，还增加了学校和家庭对孩子手机管理的难度。

　　大数据时代，教育需要信息技术的辅助，需要按需使用一些数字化产品，但为了“信息化”而信息化的行为并不可取。面对形式多样的信息化教育辅助产品，该不该使用、如何使用？必须要仔细斟酌。

三

　　无论信息技术多么先进，书写能力都是人必备的基本能力，所以，学生的作业要以手写为主。再者，从思维能力培养、预防近视、预防手机瘾等诸多方面而言，手写都是最好的学习方式。

　　手写为主，并不是要完全排斥信息化学习工具的使用。以智慧笔为例，学生是否需要使用该产品，判断标准应该是看这件产品能否让学生的学习过程“锦上添花”。

　　例如，可以降低学生的学习负担、提高学生的学习效率、有助于学生理解知识以及培养良好的学习习惯等。如果不具备这些优势，就不应盲目使用。

学生使用智慧笔学习

　　另外，学生之间是存在各种差异的，学习需求也不一样，任何信息化学习工具的使用，都应以自愿为原则，不可一刀切统一推广。

　　好在，相关教育部门也对家长反映的问题高度重视。针对家长的诉求，近日，该地教育部门回应称，之所以出现这些问题，可能是由于部分学校和老师没有将智慧笔的用法解释到位，或者个别做法与倡导的不一致。下一步将加强智慧笔运用过程中的管理，不能因为智慧笔的运用增加了学生和家长的负担，并在技术上进行优化，改进用户体验。

　　来源：“山东教育宣传”微信公众号

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作者：吴维煊

编辑：袁琳

审核：周玉森