以教育政绩之正 筑强国建设之基

山东教育社社长、总编辑　张继梁

　　当前，全党正深入开展树立和践行正确政绩观学习教育。教育是国之大计、党之大计，在国家发展全局中具有基础性、先导性、全局性地位。教育领域的政绩观，直接关系到“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，关乎立德树人根本任务成效，关乎教育强国建设成色，关乎亿万人民群众的教育期盼。

　　在教育领域树立和践行正确政绩观，本质在于教育引导广大教育工作者坚守为党育人、为国育才初心，以办好人民满意的教育为出发点，以教育发展客观规律为遵循，以立足全局、着眼长远为导向，创造经得起实践、人民和历史检验的教育实绩。在加快建设教育强国的新征程上，唯有深刻厘清并自觉践行正确的教育政绩观，才能有效破除急功近利的发展误区，推动教育事业行稳致远。

　　树立和践行正确的教育政绩观，首要在于厘清“为谁树绩”的根本立场，坚持以人民为中心发展教育。政绩为谁而树，是政绩观的首要问题。习近平总书记指出，共产党人必须牢记，为民造福是最大政绩。对于教育领域而言，“为民造福”就是发展公平而有质量的教育，满足人民群众对优质教育的期盼，让教育发展成果更多更公平惠及全体人民。树立和践行正确的教育政绩观，必须始终将以人民为中心的发展思想贯穿教育发展全过程，把促进教育公平、提升教育质量、保障教育权益作为根本价值追求，不断满足人民群众更高质量、更加多样的教育需求。这要求教育决策和实践始终聚焦群众所思所盼，从优化教育供给入手，持续推动学前教育普及普惠、义务教育优质均衡、普通高中特色发展、职业教育产教融合、高等教育内涵提质，通过合理配置教育资源、深化“双减”改革、破解“五唯”困局，着力解决城乡教育发展不均衡、学生课业负担重、教育评价体系不合理等群众急难愁盼问题。只有将“人民满意不满意、高兴不高兴、答应不答应”作为衡量教育工作的最高标准，才能真正树牢“教育政绩为人民而树”的坚定立场，让教育改革发展成效可感可及。

　　树立和践行正确的教育政绩观，关键在于回答“树何政绩”的核心问题，落实立德树人根本任务。树立什么样的政绩，决定了教育发展的方向和内容。“培养什么人，是教育的首要问题。”教育的政绩，归根到底是育人的政绩，必须围绕立德树人这一根本任务来衡量和引领。树立和践行正确的教育政绩观，要求教育工作者必须始终把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为工作的出发点和落脚点，努力培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。为此，要始终坚持为党育人、为国育才的初心使命，把红色基因融入课堂教学、校园文化、研学实践各环节，将思想政治工作贯穿教育教学全过程，不断加强和改进新时代学校思想政治教育，着力构建德智体美劳全面培养的教育体系，推动各学科与育人目标深度融合，让教育领域始终成为坚持党的领导、落实立德树人根本任务的坚强阵地。唯有如此，才能让立德树人真正贯穿教育全过程、各方面，进而为教育强国建设筑牢人才根基。

　　树立和践行正确的教育政绩观，核心在于把握“如何树绩”的实践路径，遵循教育发展的客观规律。靠什么树政绩，揭示了创造政绩的方法论。习近平总书记强调，坚持从实际出发、按规律办事，自觉为人民出政绩、以实干出政绩。教育作为百年树人、功在千秋的国之大计，其发展有自身的客观规律，绝不能急功近利、急于求成。树立和践行正确的教育政绩观，必须坚持从教育实际出发、按教育规律办事，并将这一原则贯穿教育决策、管理、评价的全过程。这要求教育工作者深刻把握教育的慢节奏、长周期特点，尊重人才成长规律、教育教学规律和学科发展规律，坚决摒弃“短平快”的发展思维，多做打基础、利长远、管根本的工作。尤其要克服“重当下轻未来”的短视行为、“重数量轻质量”的形式主义、“重升学轻育人”的功利倾向等，坚决杜绝违背规律、拔苗助长的错误导向，让教育回归立德树人的本真。唯有秉持求真务实、尊重规律的态度，以科学决策谋发展，以实干苦干求实效，才能创造出经得起实践和历史检验的发展实效。

　　树立和践行正确的教育政绩观，重点在于涵养“功成有我”的实干作风，激发干事创业的内生动力。正确的政绩观最终要落脚到实际行动和担当作为上。习近平总书记强调，业绩都是干出来的，真干才能真出业绩、出真业绩。教育强国建设非一日之功，需要一代又一代教育工作者接续奋斗、久久为功。树立和践行正确的教育政绩观，要求广大教育工作者必须始终胸怀“国之大者”，深刻把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，涵养“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的担当意识。在具体实践中，要将“谋划长远”与“干在当下”相结合，将教育强国建设的宏伟蓝图转化为具体方案和务实行动，脚踏实地、真抓实干。对于课程教学改革、教师队伍建设、创新人才培养等关乎长远发展的基础性工作，即便短期内难以见效，也要以“钉钉子”的精神扎实推进。面对教育改革发展中的深层次矛盾和“硬骨头”，如破除“五唯”痼疾、应对人口结构变化对教育的挑战等，要敢于担当、善于作为、精于施策，在攻坚克难中开创教育发展新局。以“闯”的精神、“创”的劲头、“干”的作风，将个人的教育理想融入党和国家事业发展大局，在教育强国建设的伟大实践中彰显使命担当。

　　教育兴则国家兴，教育强则国家强。树立和践行正确的教育政绩观，是新时代教育工作者的政治责任和时代使命。在加快建设教育强国、全面推进中华民族伟大复兴的新征程上，广大教育工作者要始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深刻把握“十五五”时期教育发展的新方位、新使命，以正确的政绩观引领教育事业高质量发展，把人民满意作为政绩观的衡量标尺，把立德树人作为政绩观的核心要求，把遵循规律作为政绩观的科学准则，把实干担当作为政绩观的实践路径，努力答好“为谁树政绩、树什么样的政绩、靠什么树政绩”的时代之问，在“十五五”教育改革发展实践中书写教育事业发展新篇章。

编辑：白天

审核：周玉森