一、案例基本情况

　　特殊教育学生需求独特，培智学生在多方面个体差异突出。兖州区特殊教育学校以往采用单一评价模式，难以全面反映学生多领域发展，忽视个体特性且无法激发学习热情。在此背景下，学校积极探索构建科学多元评价体系，以推动培智学生全面成长，提升办学质量。

　　二、创新亮点和做法

　　（一）多维度评价体系构建

　　课堂表现评价：基于课程标准开展逆向评价。生活语文课程中，明确阅读、书写、表达目标，借阅读理解测试、书法互评、口语情境模拟考查学生。秉持生本主义，为不同能力学生定制个性化评价。制定含课堂纪律、活动参与等多维度评价表，在劳技、合作学习中依标准反馈。

　　学业达标评价：依据学情诊断，为学生制定个别化教学计划与短期学业目标。数学上，启蒙学生一学期掌握1-20数字及10以内加法，有基础的学生两个月学会三位数运算及简单乘除并用于生活。语文方面，较强学生一学年认100汉字、朗读短文，突出者阅读经典并掌握创作技巧。教师每月上传作业数据至钉钉群，期末绘制成长折线图，助力教学策略调整。

　　班级管理评价：班主任搭建全面评价体系，涵盖考勤、卫生、值日、劳动、德育、礼仪、课间操、活动参与、生活适应等。运用多元评价法，建立统计机制并与代币激励相连，学生通过良好表现得代币换奖励，激发积极性。

　　职业发展评价：2024年4月启动“学校就业”劳动实践岗项目，设计岗位墙贴与检查表，明确职责。以校园清洁岗为例，学生按要求工作，依检查结果分等级得“代币工资”，掌握劳动技能，培养职业意识。

　　（二）引入先进理念与方法

　　生本主义理念：贯穿评价体系，关注学生个体差异，以学生为中心设计评价体系，满足不同发展需求。

　　数据驱动评价与教学：借助信息技术收集、分析评价数据，使评价精准，教学更具针对性，提升教育质量。

　　代币制激励机制：激发学生内驱力，变被动学习为主动，提高学习积极性。

　　三、实践中遇到的问题及破解办法

　　（一）评价指标的精准度问题

　　评价体系构建初期，部分评价指标不精准，如课堂表现评价中交流沟通能力标准模糊。学校组织教师团队研讨，结合教学实践和学生实际，从语言表达流畅性、准确性、逻辑性及互动积极性等维度细化交流沟通能力评价标准，制定评分细则，提升精准度。

　　（二）教师数据处理能力不足

　　数据驱动评价推进中，部分教师数据处理能力欠缺。学校开展培训活动，邀请专家讲座，组织教师参加线上线下课程学习和实际案例操作练习，提升教师数据处理能力，使其能从学业数据中发现问题、分析原因、制定改进措施。

　　（三）家校合作的深度与持续性问题

　　家校合作存在深度和持续性不足的问题。学校加强与家长沟通，定期开家长会介绍评价体系，通过家长学校、线上平台提供特教知识培训，设计亲子阅读、家庭劳动实践等家校合作活动，增强家校合作深度与持续性。

　　四、取得的成效

　　（一）学生全面发展

　　自理能力提升：学生个人卫生、生活起居自理能力提高，能更好完成日常任务，寄宿学生学会自主安排作息。

　　社交能力增强：课堂和校园活动参与度提升，学生主动交流、合作，人际关系融洽。

　　学习兴趣激发：多元化评价和教学活动激发学生学习兴趣，课堂主动思考、发言，课后主动完成任务。

　　（二）教师专业提升

　　教学研究深入：教师通过分析多元评价数据，针对学生学习问题开展教学研究，提升教学质量。

　　专业素养提升：参与评价体系构建和实施，教师在教学设计、课堂管理、评价反馈等方面能力进步显著。

　　（三）家校合作紧密

　　家长参与度提高：居家评价促使家长更关注学生教育，积极参与学校活动，配合学习辅导和品德教育。

　　家校共育氛围良好：学校与家长携手，在学生教育问题上达成共识，共同促进学生全面成长。

　　五、可提炼的经验与启示

　　以学生为中心是关键：特殊教育评价体系构建要以学生为中心，关注个体差异和多元需求，激发学生潜能，促进全面发展。

　　多元化评价是趋势：单一评价模式无法全面反映学生发展，多元化评价体系从多维度综合评价，助力学生全面发展。

　　数据驱动助力教学优化：数据驱动评价与教学，实现评价科学化、教学精准化，为教学决策提供依据。

　　家校合作是重要支撑：特殊教育需学校和家庭共同努力，紧密的家校合作创造良好教育环境。

　　六、下一步发展计划

　　（一）评价指标精细化与量化

　　组织专家和一线教师研讨，结合特教研究成果和学生发展实际，细化量化评价指标。如在社会交往能力评价中，从眼神交流、面部表情、语言回应等细节维度量化，提升评价精准度。

　　（二）拓展评价领域

　　融入社会交往规则、公共场合行为规范、职业素养等社会适应能力评价内容。开发社会适应能力课程，通过模拟场景、实地参观等教学方式培养学生能力，并纳入评价范围。加强与社会机构合作，提供社会实践机会，评价学生社会适应能力发展。

　　（三）信息技术深度融合

　　兖州区特殊教育学校引入先进信息化系统，借智能终端采集学生学习行为数据，经大数据分析为教师、家长提供评价报告与建议。同时，利用智能化平台融合多元评价，提升学生自主学习能力。学校创新评价机制成效显著，未来将持续完善，助力特殊学生融入社会。

编辑：白天

审核：周玉森