近年来，莱西市顺应未成年人成长规律和身心特点，聚焦专业队伍、课程体系、活动阵地，答好心理健康教育“三问”（谁来教、教什么、在哪教），为全市未成年人“阳光成长”注入强劲活力。

　　聚焦打造专业队伍，答好“谁来教”之问

　　心理教师队伍是开展未成年人心理健康教育的重要力量，莱西市通过分类培养，不断提升心理教师队伍整体素质。骨干教师实行梯队渐进培养模式。成立全市心理健康教育工作领导小组，统筹做好人员调配、课程调研、队伍管理、业务培训等工作，实现全市中小学心理专兼职教师全覆盖。非心理专业教师作为“储备力量”，均须取得心理咨询师等相关资格证，确保心理教师持证上岗率达100%。班主任实行学段差异培养模式。将心理健康教育纳入全市班主任培训内容，结合不同年龄段学生特点，为班主任量身定制培训计划，确保班主任每周参加一次沙龙活动、每月参加一次名家讲座、每学年接受不少于16学时的专题培训，在校内带动形成以专兼职心理辅导教师、班主任为主体，全体教师共同参与的心理健康教育工作机制。教科研队伍实行“头雁领航”培养模式。统筹全市心理学科带头人、教学能手等资源，下沉到学校指导成立校内心理教研组，集中开展讲评课、教研备课等活动。通过课题引领、校际合作研究，推动优秀科研成果的转化与共享。青年教师实行“青蓝结对”培养模式。成立全市青年心理教师成长联盟，定期举办青年教师成长分享会，创新“师徒结对”“跨校教研”等模式，邀请在心理教育一线工作时间长、资历深的教师向青年心理教师传授从教经验，实现心理教师专业素养和实操技能一体跃升。

　　聚焦完善课程体系，答好“教什么”之问

　　莱西市将健康教育、监测预警、心理辅导作为未成年人心理健康教育课程体系建设的重要环节，做到“四个融入”。融入立德树人。将心理健康教育贯穿立德树人全过程，全方位促进学生心理健康发展。比如，莱西市院上镇中心小学在校内打造“院小小院”校内劳动实践基地，引导学生在劳动教育中磨炼意志，在汗水中疏解压力。融入学科教学。学校发挥课堂主渠道作用，制订“育苗”“护苗”“壮苗”等心理健康教育工作计划，确保所有班级心理健康教育全覆盖、不断线。加强毕业年级学生的学涯指导和生涯规划等专题辅导，激发学生学习与成长的内生动力。融入校本课程。遵循学生年龄特点和成长规律，聚焦挫折教育、生命教育、生存教育、危机预防等内容开发“‘友’你真好”“我的情绪我做主”等16门校本课程，帮助各阶段学生掌握心理健康知识和技能，树立自助互助求助意识，学会理性面对挫折和困难。融入校园活动。以校园心理剧大赛、心理主题游园会、“心‘晴’巴士校园行”等活动为载体，引入莱西花饽饽、莱夷古乐、日庄火烧、大沽河剪纸等非物质文化遗产项目，既让学生身心放松，又促进文化传承。

　　聚焦拓展活动阵地，答好“在哪教”之问

　　莱西市将心理健康教育融入学校、家庭、社会、网络等各个场域，形成“齐抓共管、共同关爱”的工作格局。抓实学校育人主体责任。在校内高标准、规范化建设心理辅导室，配备团体沙盘、智能互动宣泄等设施，满足学生个性化需求。开通心理服务 24小时热线，重点对留守儿童、贫困家庭等特殊群体开展心理关爱专项行动。发挥家庭育人基础作用。组织举办“陪伴成长”读书交流会、开学第一课、家长节，发挥家长学校的作用，将心理健康教育列入家庭教育的“必修课”，定期推送心理学知识文章、心理健康教育视频微课。在家长委员会中设立心理工作委员会，定期召开心理健康教育主题家长会，掌握学生心理动态。提升社会教育支持实效。建设校外未成年人心理健康教育辅导中心，在 190个社区（村庄）新时代文明实践站增设未成年人活动空间，引入3家社会专业心理服务机构。以“筑心启航”品牌引领，教育系统98名心理教师组建心理健康志愿服务队，开展“送心理服务进村庄”等活动210余场次，有11.2万余人次受益。用好网络育人新渠道。在融媒体栏目“幸福莱西”开设《成长加油站》版块，邀请心理专家“屏对屏”讲解心理健康教育难点热点问题。截至目前，线上课堂已直播16期。

作者：黄莉华　崔志伟

编辑：白天

审核：周玉森