他有理想、有态度、有行动、有温度，他用行动诠释着“三牛”精神。在三尺讲台上，他闪耀着“师道”的光芒；在团队建设中，他引领着前进的方向；在援疆建设中，他坚守着党员的信念；在疫情防控中，他彰显着党员的风采。他就是山东交通职业学院李海民教授。  十六年深耕教学一线，创造了一个又一个佳绩，培养了一批又一批优秀的毕业生，以自己对教育的赤诚和热爱谱写了一曲职教人的奉献之歌。国家教学成果二等奖、山东省优秀教师、山东省高等学校教学名师、山东省交通运输厅记功奖励、2017年度影响山东品牌年度人物是对他辛勤耕耘的回报。

找“海民” 师生心里一面旗

2005年参加工作的他，一入校便把根扎在了物流教研室，十余年如一日，每天就像拧紧了发条，从教室到实训室，从教研场到学生公寓，仿佛有使不完的劲头。物流专业全国行业排名第二，学生全国技能大赛大奖拿了一届又一届，慕名而来的企业点名要找“海民”，教研攻关团队点名要“海民”，学生学业指导抢“海民”。在交职“海民”是一插在教学一线的一面旗，向“海民”看齐，是一线党员锤炼作风的旗，是教师为人师表的旗，是立德树人服务学生的旗。名校工程、优质校建设、高水平专业群建设、国家双高建设等重大质量工程项目建设中，这面旗始终插在最前沿，也树在了师生的心坎里。

十六年里，在他心里早已没有假期的概念，在他的时间表里，密密麻麻的节点都是专业和学生，就连孩子刚出生不久，为完成一项重大任务在学校一住就是20天。如今女儿已经上五年级，可他接送女儿上学的次数掰着指头都能数过来。有人说“海民你太累了”，他总是腼腆的一笑，平凡真诚，却又目光深远。

他是专业建设的一面旗。他担任物流专业教研室主任十几年来，物流专业获评教育部创新发展行动计划国家骨干专业、中央财政支持重点建设专业、交通部示范校重点建设专业、山东省特色专业、山东省名校工程重点建设专业、山东省优质校重点建设专业、山东省校企合作一体化示范专业；专业教学团队是省级教学团队、山东省黄大年式教师团队。在专业建设中他开拓思路制定专业发展规划，开发专业建设方案，优化人才培养方案，创新了“三段学程、能力递进”专业人才培养模式，构建了“一平台四层次三方向”的“143”专业群课程体系、“四模块四平台”的“4×4”实践教学体系、“课赛融合、能力递进”技能竞赛体系、“1个平台、2类课程、3个层次”的“123”创新创业教育体系。付出总有回报，2017年经过权威机构评价，山东交通职业学院物流管理专业位列全国物流专业竞争力排行榜全国第二，2019年，物流管理专业教学团队获首批全国职业教育教师教学创新团队立项。他是教学改革的一面旗。他作为物流专业负责人执笔完成了山东省三年制高等职业教育物流管理专业教学指导方案，指导全省高职物流人才培养方案制定工作；申报并立项了教育部国家级教学科研课题《物流管理专业领域“四维四化”团队共同体协同合作机制研究与实践》，与省内外院校开展合作研究，立项子课题6项，带动了相关院校教学科研能力提升。带领青年教师开展教学科研，完成的《基于SPOC+智慧教室的物流配送实务课程混合式教学模式改革实践研究》课题获全国物流行指委三等奖。开发《物流配送实务》教材获评“十二五”“十三五”国家规划教材、山东省优秀教材、第七届“物华图书奖”，出版基于二维码资源的新形态一体化新媒体教材《物流管理基础》等教材7部。主持冷链物流技术与管理国家专业教学资源库子项目《大数据技术创新应用》，并上线智慧职教面向全国公开选课，主持《配送作业优化与实施》省级精品资源共享课，并上线超星慕课平台，疫情期间在线学习人数累计达9200余人。他所主持开发相关的课题、教材和课程被全国50余所高职本科院校使用，带动了相关院校技术技能人才培养。

找“海民”，援疆路上的一把尺

海民的心里装的是“大物流”“大交通”，十几年时间硬是把物流专业建到了全国前列，培养了数以千计的物流人才。“国家教学成二等奖”“省级教学成果特等奖”“省级教学成果二等奖”“全国物流教指委教学成果一等奖、二等奖”等大奖团队拿了一个又一个，2020年38岁的他被聘为四级教授，这下该歇一歇的他，却在2020年9月主动请缨要到喀什职业技术学院援疆支教。

一年的时间很短，一年的援疆路很长。在担任援助学校经济管理系副主任兼物流教研室主任期间，带领帮扶教师立项全国物流职业教育教学指导委员会面上重点课题1项、校级重点课题1项，对英吉沙县职业高中和岳普湖县职业中专开展送教培训活动，对口帮扶四名民族学生，为困难学生解决生活学习困难；推进教学改革，指导物流专业开展1+X课证融合改革，修订人才培养方案；协助该校获批喀什地区第一个物流1+X考点；进行专家指导，指导该校物流专业准备申报高职专业相关资料，审核论证该校新专业申报、自治区实训基地建设等方案，指导制定专业十四五规划，开展教科研项目申报、课程建设等讲座和指导工作。

2020年10月喀什地区发生新冠疫情，喀什职业技术学院离疫情爆发地站敏乡仅3公里，在学校全封闭管理46天中，他与学校各民族教师共同值班值守，共抗疫情。2021年带领物流专业教师指导学生第一次参加新疆自治区职业院校技能大赛，学校没有合适的比赛训练场地，老师也没有指导经验，学生全部是民族学生，专业基础较差，普通话表达不流利，参赛难度可想而知。他带领师生在操场按照赛场要求搭建起训练场地，与专业教师分析研究比赛样题，设计训练方案，起早贪黑指导学生训练，最终取得了自治区第3名、二等奖的好成绩。

这一年，海民的脸更黝黑了，疫情期间户外作业为他留下了清晰的口罩痕迹；这一年，“海民”的名字成了当地师生的最标准的发音之一；这一年，“海民”成为援疆教师队伍的标杆。援疆期间他被山东省对口援疆指挥部评为“山东优秀援疆教师”“山东援疆优秀共产党员”。不是每一朵花都是盛开在雪山之巅的雪莲，不是每一棵树都是屹立在大漠戈壁的胡杨，不是每一个人都能无悔得踏上援疆路。李海民老师坚定地践行了“舍家报国、忠诚担当、团结奉献、创新奋进”的援疆精神。

找“海民”，立德树人的一杆秤

交职任教十六年来，他担任物流管理专业辅导员十六年，为山东省物流行业培养高素质物流人才3000余人，培养了团中央践行工匠精神先进个人、山东省高校十大优秀学生冯建豪等一批高素质物流人才。连续5年年终考核优秀，获得5次优秀教师称号，获得3次优秀共产党员称号。他把专业课程、思政课程穿成一条线，在教学团队中引入了思政课教师，围绕人才培养，在物流专业建起了“专业课程、思政课程、社会实践、素质教育、技能竞赛”的多循环思政育人小生态。他所带的16级物流管理专业学生许明虎成为2020年山东省两会最年轻的群众代表，先后获得潍坊市乡村好青年、岗位学雷锋标兵等称号，和众多同学一样，他每次回到学校第一件事就是找“海民”。

在交职的师生心里，学生教育的怎么样，班级指导的怎么样，工作作风怎么样，都会自觉的和海民比一比，量一量。他潜心教学改革，在教学中勤奋探索，创新教学方法，提高学生兴趣，堪称教学改革的拓荒牛。他作为主要完成人完成的《现代物流专业群“知识融合•能力耦合”复合型人才培养体系研究与实践》2018年获国家级教学成果二等奖、山东省教学成果特等奖。探索开发了“课内课外、双线并行”素质教育模式，改革专业素质教育体系，全面提升了学生的职业素养。开展线上线下混合式教学模式改革研究，提升了信息化教学条件下的教学效果，提高了学生学习积极性，获2019年全国交通运输类专业教师信息化教学能力大赛一等奖。探索了基于大赛资源转化的物流配送实务课程改革与实践，提出了“一标准、五依据”课程改革模式，将全国职业院校技能大赛内容融入专业课程教学，强化了学生的职业技能，2020年获全国物流职业教育教学指导委员会教学成果二等奖，被全国12所高职院校借鉴使用，达到了以赛促教、以赛促学目的，在教学改革成果的作用下，学生技能大赛成绩突出，近年来物流管理专业学生获全国职业院校技能大赛物流赛项一等奖2项、二等奖2项、三等奖1项，获省赛一等奖4项、二等奖1项、三等奖1项，获全国交通行指委大赛等各类奖项23项。

找“海民”，是找那面旗，插遍教书育人主战场，培养高素质技术技能人才，指引服务“教育强国”“交通强国”的定心石。找“海民”，是找那把尺，用“四有好老师”的标尺，丈量学生引路人的铺路石。找“海民”，是找那杆秤，是坚守教育的使命初心，用为人师表的恒心构筑起职教改革的压舱石。海民是一名普通的职教人，“海民”是一群不平凡的职教人。在职教改革的大道上，在教育强国的征程上，有你，有我，有“海民”。

编辑：迟佳