山东教育新闻网讯 10月20日，中国学前教育研究会2024年学术年会在山东国际会展中心开幕，来自全国30个省、自治区、直辖市的2200余名学前教育工作者参会。

　　据介绍，本届年会由山东省学前教育中心、山东省学前教育学会承办，共设置10个分论坛，遴选了83个专题报告，组织了56位专家对28所观摩园进行精心的筹备指导。

　　年会聚焦“优质·普惠·可持续——加强学前教育高质量发展的法治保障”主题，深入探讨如何落实《教育部国家发展改革委财政部关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》和教育部《幼儿园保育教育质量评估指南》等政策要求，加快构建幼有优育、学有优教的高质量教育体系的重要理论与实践问题。

　　围绕大会主题，论坛上，中国学前教育研究会理事长侯莉敏表示，确保每个儿童都能获得公平而高质量的教育，是提升国家综合实力的关键。新的历史定位下，如何找到正确的路径和方向，积极应对挑战，破解发展瓶颈，是确保学前教育高质量发展的关键。

　　省委教育工委委员，省教育厅党组成员、副厅长仲红波在致辞中表示，山东省强化学前教育省域统筹规划，切实推进学前教育普及普惠高质量发展，全省2019—2035年幼儿园县级布局专项规划实现全覆盖，并根据出生人口变化和城镇化进程等情况进行动态调整；加强经费保障，健全保教成本监审机制和保教费标准动态调整机制；推进科学保教，大力推动以游戏为基本活动的幼儿园课程改革完善管理体制。作为本次学会年会的承办单位，山东省学前教育中心和山东省学前教育学会，精心策划、用心准备，全力保障各项筹备工作落实、落地。

　　在大会主旨报告单元，教育部基础教育司原一级巡视员，教育部基础教育学前教育保教指导专委会主任、中国教育学会常务副会长李天顺作了题为《教育强国建设与学前教育高质量发展》的主旨报告。报告中，李天顺概括了学前教育跨越式发展过程中积累的经验：学前教育是国之大者、以人民为中心的发展思想、强化保教质量评估、落实县级政府的主体责任、加强教师队伍建设、防止和纠正幼儿园教育小学化、家校社协同、多部门合作。围绕“教育强国，学前何为？”李天顺表示，应落实普及普惠安全优质发展，普及率、普惠率进一步提升，保育教育质量进一步提升，管理进一步规范。

　　在题为《法治精神与学前教育持续健康发展》的主旨报告中，中国学前教育研究会原理事长，教育部基础教育学前教育保教指导专委会副主任，南京师范大学教授虞永平表示，要大力推进学前教育法律体系的研究和建设，明确学前教育立法的意义、内涵和指向。虞永平进一步谈到，加强学前教育法律体系建设、出台《学前教育法》，有助于理顺学前教育发展中的基本法律关系，解决制约学前教育发展的突出矛盾，让学前教育真正有法可依，对于落实普及普惠安全优质的发展目标，促进学前儿童健康成长和学前教育的持续健康发展具有重要的意义。

　　中国学前教育研究会理事长、教育部基础教育学前教育保教指导专委会委员、广西师范大学教授侯莉敏在题为《以游戏为基本活动的幼儿园实践》的主旨报告中，提出了在“以游戏为基本活动”的幼儿园实践探索中应关注的问题。她指出，“以游戏为基本活动”是一个系统、持续的工程，其中关键在教师、焦点在儿童。

　　中国学前教育研究会副理事长兼秘书长、基础教育学前教育保教指导专委会委员、北京师范大学教授洪秀敏则围绕普惠性幼儿园在学前教育公共服务体系建设中的主渠道作用，作了题为《普惠性幼儿园提质增效的挑战与变革》的主旨报告。洪秀敏教授指出，在加快建设教育强国的时代背景下，普惠性幼儿园应坚持质量第一、效益优先，通过结构变革、效率变革、动力变革和质量变革不断提质增效，保障和推进普惠性公共服务体系建设实现高质量和可持续发展。

　　中国学前教育研究会副理事长、教育部基础教育学前教育保教指导专委会委员、中国教育科学研究院研究员刘占兰在题为《教研转型赋能学前教育优质发展》的主旨报告中，就学前教育教研转型面临的挑战，建议要以落实《幼儿园保育教育质量评估指南》为抓手，着力改变教育观念、师幼关系和教育方式，采用五步循证式教研法改善教育过程质量和教师行为，支持幼儿发展，提高教研效果，实现教研创新。对学前教育教研内容与形式的转型升级，刘占兰强调，应着力提高教研员的水平，各地需要因地制宜地找到适宜的教研路径和方式，探索“一园一案”和“一师一策”的教研形式，加强相关理论研究和系统研究的支持。

　　5场主旨报告之后，近两日，与会人员分别在济南市28个园所进行观摩研讨，与28位园长和56位领衔专家深度交流改革实践中的热点与难点，共同探讨推进学前教育事业迈向更加优质、普惠、可持续的发展路径。

编辑：王骄

审核：周玉森