山东教育新闻网讯 1月10日，《教育部 山东省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》（鲁政发〔2020〕3号，以下简称《意见》）正式印发。部省共建职业教育创新发展高地，这在全国是第一个。根据《意见》，我省将着力增强职业院校办学水平和服务能力。

建设职业院校的“双一流”

全省现有65所国家中职示范校，数量位居全国第一位；15所“双高计划”建设单位，数量位居全国第二位。为进一步增强服务能力，《意见》从学校、专业两方面提出措施：一是重点建设10所左右高水平高职学校和50所左右高水平中职学校，教育部滚动支持山东20所左右高职学校列入“双高计划”；二是重点建设300个左右高水平中职专业（群）、150个左右高水平高职专业（群）。

优质中职可举办五年制高职教育

为增强中职学校服务县域经济能力，《意见》提出，支持山东遴选优质中等职业学校建设成为集中职教育、五年制高职教育、技术推广、劳动力转移培训和社会生活教育为一体的职业学校。

修订开发500个各类标准

近年来，山东投入1.93亿元，开发了一系列专业教学标准和课程体系，有力促进了教学质量的提升。下一步，《意见》提出，修订开发500个左右具有地方特色的专业教学标准、课程标准、顶岗实习标准、实训基地建设标准，开发国际通用的专业标准和课程体系，建立职业院校专业教学标准建设与实施评价体系。还提出，聚焦课堂“主阵地”，深化教师、教材、教法改革，实施教学提质升级专项行动。

自主开展1+X证书制度试点

全省有218所学校承担1+X证书制度试点，试点规模为45200人。为推动1+X证书制度深入开展，《意见》提出，支持山东自主确定适合的职业技能领域，遴选组织具有行业影响力、社会公信力的品牌企业与职业院校联合开发职业技能等级证书，条件成熟时优先列入教育部职业技能等级证书目录。

学分也能存“银行”

为破解学习成果的认定、积累和转换难题，《意见》提出，建设山东省学分银行，探索职业教育国家学分银行落地工作机制、标准体系和实现路径，实现基于能力标准的普通教育、职业教育、继续教育间学习成果的认定、学分积累和转换，为国家资历框架建设提供试点经验。

让“第三方”评价职业教育质量

《意见》提出，制定应用型本科高校、职业院校评价标准，实行客户评价、同行评价、第三方评价；改组省专业建设指导委员会为行业指导委员会，对职业院校办学和产教融合效能开展评价；把第三方评价评估结果作为对相关院校政策支持、绩效考核、表彰奖励的重要参考。

技能大赛也要“转型发展”

山东全国职业院校技能大赛成绩连续5年保持全国第一位。为让大赛惠及更多学生，《意见》提出，支持山东承办全国职业院校技能大赛，实施开放式、普及性大赛新机制。

编辑：周玉森