每次送教上门，教师们都会给家长宣讲方针政策，调解家庭矛盾，提供康复信息，赠送节日慰问品；给学生送学习用具、康复器材、知识技能，开展康复训练，疏导学生心理问题……

　　这是发生在泰安市特殊教育中心的暖心一幕。“最美的敲门声，就是爱。”一名家长这样形容“送教上门”给他的感受。

　　等了１７年的拥抱

　　“以后，我们再也不离开你了！”佳佳的爸妈边说边紧紧抱住佳佳。佳佳坐在轮椅上左顾右盼，笑容灿烂。

　　奶奶在一旁抹着眼泪说：“这孩子不到１岁就跟了我。１７年啦，爸爸妈妈第一次这样拥抱孩子！”

　　爷爷说：“老师们每周都来陪伴孩子，带来吃的、玩的，给孩子上课，做康复训练，还送来轮椅，带孩子到户外晒晒太阳。孩子的爸妈可受感动哩，说老师们送教上门这些年，佳佳的变化太大了！当父母的还不如老师疼孩子，他们也羞愧得慌。”

　　佳佳身患多重残疾，生活完全不能自理，一直跟着爷爷、奶奶生活。几年前首次送教上门，教师们就了解到年迈的爷爷、奶奶照顾佳佳已力不从心，他们为佳佳的将来担忧，为佳佳得不到父母的爱而痛心。

　　“现在好了，亲人和老师的爱让佳佳如久旱逢甘霖般滋润。”谈及此，佳佳的老师们依然记得初次送教上门时的场景——

　　佳佳十几年瘫卧在床，脏乱的方寸之间一直是她的全部世界；而爷爷、奶奶满脸漠然地说：“你们也就是走个过场吧！你们当老师的又能咋办？”送教工作就在这样的情况下开始了。教师们认真收集数据，做各种专业评估，思考教学方案……佳佳成为１００多名送教对象中的一个。

　　“从孩子的笑脸上，我分明感受到党和政府对残疾人的关爱是多么深入人心！”佳佳的妈妈感慨道。而这样的场景，对于泰安市特殊教育中心的教师们来说，就是他们的日常。

　　送教教师会“变身”

　　“老师弹琴喽！”“老师捏的这个小狗真像！”“老师唱的歌真好听！”“我要跟老师学书法！”……

　　泰安市教科院的崔敏随送教小组调研时发现，送教上门的课程设置实用性、针对性极强，内容相当丰富，操作十分灵活。崔敏说：“送教老师的综合素养受到了检验。比如，与家长和孩子沟通的艺术、激发孩子兴趣的技巧、讲课的能力和才艺的展示、各种康复训练的技能等，老师们做得非常好！”

　　据了解，泰安市特殊教育中心制定了一整套规范、科学、成体系的家访评估操作流程。先对学生进行评估鉴定，了解学生的迫切需求和学习能力，在此基础上拟定长期目标、短期目标，形成个别化教育计划。每次都精心准备教具，尽量为学生提供有针对性的教学：长期脑瘫、四肢肌肉无力的学生多侧重感知及语言交往能力的培养；重度智力障碍学生多侧重生活自理能力的训练。仅２０２０—２０２１一学年，累计完成文本资料３００余份、学生照片及视频１０００余份，完成教学反思美篇５０余篇，学期末形成１００余页的《送教上门工作手册》。

　　“手心手背都是肉”

　　泰安市特殊教育中心是一所集盲、聋和培智教育于一体的特殊教育学校。作为全国残疾人康复工作先进集体，省文明校园、教书育人先进单位，卓有成效的教育教学工作为送教上门提供了强有力的保障，使送教上门工作成为全省的亮点。

　　让家长们记忆最深的，是副校长褚文静带领教师们一起送教时说的一段话：“居家需要送教上门的学生和入校就读的学生都一样，手心、手背都是肉。特殊教育路上，一个都不能少！”

　　“开展送教工作，要做到对象全局规划、队伍全面培训、资金全力支持、过程全程监控。”去年，在该校召开的全市特殊教育工作现场会上，校长高理敬讲道：“这个‘四全’管理机制在实践中不断丰富、发展和完善，促使送教工作在师资、学时、后勤、教研等每个环节都有量和质的保障，让学生的心与老师的爱一起走。”（来源：《山东教育报》综合版）

作者：张桂玲、刘泰、马春雨

编辑：白天

审核：王煜玲