聋哑学校如何贯彻落实《中华人民共和国家庭教育促进法》？潍坊聋哑学校通过为家庭提供精准化康复服务，为听障儿童的康复梦赋能。

　　互信合作，设立“三员制”，实现管理“科学化”。设立“三员制”，即观察员、调解员、指导员，从监督入手，赢得学校与家长的互信；启用“公示栏”，将康复教学工作透明化，从知情入手，赢得教师与家长的互信；活用“家委会”，建立家长互助团队，从共识入手，在家长之间建立“互信”。

　　分层互助，构建“菜单式”课程资源整合，实现课程“精准化”。互助教研，通过“拟菜单”，利用“3+4”路径完成对家校融合课程资源的整合；互助课堂，通过“点菜单”完成以需求为导向的家校融合课程的精准化实施；互助活动，家长可以通过集体教育(C)、个体教育(I)和线上教育(O)三种方式“尝菜”。

　　共生成长，开发“云平台”，实现服务“智能化”。学校开发康复服务云平台，开展远程指导与服务。云平台设有家长教育、智慧康复、快乐“童”行、教学园地四大版块，用以提高家长的康复技能及信息化水平。同时，引进一系列康复教学系统，将信息化管理融入康复教育，不断提高教师的信息化能力，实现教师、家长和学生的共同成长。

　　目前，有100余名听障儿童得到康复，进入普小、普幼学习，家长们由“旁观者”逐渐成为“支持者”“参与者”“合作者”。学校先后被评为山东省“康教结合”实验校、“多元协同育人基地”。（来源：《山东教育报》（综合版））

作者：王信宝

编辑：白天

审核：孙悦琛