在不少人的印象里，幼儿园的体育就是“玩儿”——跑跑跳跳，出出汗。但在山东威海，幼教工作者们正试图回答一个更深层的问题：当体育回归教育本质，它究竟能给幼儿园的孩子带来什么？

　　换一把“尺子”

　　“我们和中小学不一样，不搞一个标准量到底。”威海市教育局学前科科长张金金说得直白，“幼儿园的体育，核心是让孩子跟自己比。今天比昨天多拍了一个球，从不敢爬高到主动尝试，这就是进步。”

　　这番话背后，是一套运行多年的“纵向成长评价体系”。每个孩子入园后，都会拥有一份专属的运动成长档案。一年两次体质监测，记录的不是简单的“达标”或“不达标”，而是身高、体重、运动技能、参与度、意志品质等全维度数据的动态变化。

　　更关键的是，这套评价体系会主动适应孩子，而不是让孩子去适应标准。

　　“小胖墩”不考核速度和力量，重点看他能不能坚持运动、运动时长有没有增加；“小豆芽”不以跑得多快论英雄，能安全参与、从被动到主动尝试，就是重大进步；感统失调或动作发展迟缓的孩子，则有一套拆解成阶梯小目标的训练方案，完成一步，就有一份肯定。据了解，威海全市已为216名特殊需求幼儿建立了专属档案，真正做到了“一人一标准、一人一方案”。

　　“以前我老觉得儿子跑得没别人快，心里着急。后来老师跟我说，你家孩子投掷距离比上个月远了半米，平衡能力也进步了。我这才发现，原来是我把运动搞得狭隘了。”威海市教育实验幼儿园家长在亲子运动会间隙感慨。

　　“现在回家，孩子会主动拉着我下楼拍球，说要破自己的纪录。”另一位爸爸笑着说，“我看他满头大汗还咧着嘴乐，那一刻就懂了，体育不是用来比的。”

　　游戏怎么就成了“课”

　　威海一所幼儿园的户外活动时间，记者没看到整齐划一的方阵操练。孩子们有的在钻“山洞”，有的在跨“小河”，有的推着轮胎满场跑。老师说这事“体能大循环”，跑、跳、钻、爬、平衡都藏在这些游戏场景里。

　　“我们构建了‘16项基础体能动作+87项细分体能能力’的课程框架。”威海市教育教学研究院学前教育教研员袁堂明介绍，“但落到日常，90%以上的活动都是游戏化、场景化的。比如小班学动物走路，中班玩闯关投掷，大班搞团队接力。孩子不觉得在‘训练’，只觉得在玩，这就对了。”

　　这种“玩中学”的效果，从数据上看是扎实的。监测数据显示，大班幼儿身高达标率96.77%，跳绳掌握率92%，足球曲线运球射门达标率99.2%。但数据也暴露出短板：坐位体前屈达标率62.4%，肺活量指标更是不容乐观。

　　“这恰恰说明，光有时间保障还不够，还得讲科学。”该教研员坦言，“下一步要把心肺功能和柔韧性训练做得更精细、更有趣，比如设计一些呼吸游戏、趣味拉伸场景等。”

　　让运动从“园里”流到“家里”

　　体育如果只在幼儿园发生，效果注定有限。在威海，幼儿园主动把门打开，把家长请进来，把运动氛围送出去。

　　近几年，威海持续举办“亲子体能运动会”“家庭徒步挑战”等活动，每年参与的家长超过17000户。彩虹体育节、幼儿腰旗橄榄球联赛等品牌活动，年参与幼儿超万人次。这些活动有个共同特点：不设竞技性排名，只关注孩子的参与度和自身表现。

　　“刚开始我还有点‘卷’，老想让孩子争第一。”一位参加过亲子马拉松的妈妈回忆，“后来发现，孩子根本不在乎名次。他跑过终点一把抱住我，说‘妈妈我们一起跑完了’，那种骄傲劲儿，让我一下子觉得值了。”

　　在荣成市第二实验幼儿园，围绕“健康第一”打造的“五育融合”实践更进了一步。园长李静介绍，他们不只在体育上用力，而是把“以体强身、以心润情、以智启思、以劳而立、以德铸魂”串成一条线。“孩子跑起来的每一步，都应该通向更完整的成长。”

　　“我们的核心目标，就是让每个孩子都能在运动中收获‘我能行’的成长底气，真正发自内心地爱上运动、主动运动。”威海市教育局体卫艺科科长葛云龙表示，“孩子爱运动了、身体结实了、性格开朗了，这就是我们所有工作的最终落脚点，也是对‘健康第一’理念最好的践行。”

　　从“点上开花”到“全域推进”

　　威海幼儿体育的另一条经验，是不让一个园掉队。

　　针对公办园与民办园、城区园与乡镇园的差距，当地推行“1+N”联盟模式，让优质园带动薄弱园，共享体育课程、器材和教研资源。比如近两年，威海高区投入超3000万元用于公办园新改扩建，室外游戏场地人均面积提升到4.8平方米，还专项配备了1200余套幼儿体能训练器材。筹建了统一的幼儿体能智慧监测平台，为每个孩子建立电子成长档案，实现从“手工记录”到“数据驱动”的跨越，让纵向成长评价有更科学的支撑。

　　师资方面，实施“幼儿体能师资素养提升计划”，两年分批次外派骨干教师赴先进地区学习，引进专业机构开展专题培训380余场，教师受训覆盖率100%。高区学前科负责人李雪梅说：“培训不只是听讲座，主要是实操。动作怎么示范才标准，游戏怎么设计才好玩，特殊孩子怎么识别和干预，这些都得一遍遍练。”

　　“健康第一”作为育人理念早已成为共识，但真正让这四个字从文件里走出来、在运动场上扎下根，变成教师有章可循的方法、孩子眼里有光的欢喜、家长看得见摸得着的成长，却是一场需要系统作答的实践命题，威海的探索给出了一种答案。

　　“幼儿体育的核心不是要培养多少专业运动员，而是培养孩子对运动的兴趣和终身锻炼的习惯。”威海市教育局局长王伟表示，威海将继续深化幼儿体育改革，不断完善个性化体育评价体系，让运动的种子在每个孩子心里生根发芽，为他们的终身发展打下最坚实的健康基础。

作者：滕青

编辑：白天

审核：周玉森