深入落实党的教育方针，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我们通过环境浸润、生活渗透、游戏体验、活动整合、家园协作，有效解决幼儿品德启蒙教育路径单一的问题，将全环境立德树人真正融入幼儿园教育。

　　一、和谐共生，在浸润式的文化环境中有力支持品德启蒙

　　秉承“办一所留下幸福足迹的幼儿园”的办园理念，为幼儿营造温馨、雅致的成长环境。我们设置开放、多变的活动区域，提供丰富、适宜的游戏材料，营造充满安全感、满足感的心理环境，支持幼儿在游戏中交往、互动，促进其社会性发展。

　　1.浸润中华优秀传统文化，厚植爱国情怀

　　分楼层打造传统文化长廊，如传统节日主题长廊、二十四节气一梯一景微景观、非遗寻宝文化长廊、“纹传承”时光轴，让幼儿在环境熏陶下直观感知中华优秀传统文化；创设中医馆、茶艺馆、农家乐、传统美工坊等特色功能活动室和游戏区域，让幼儿在游戏操作中沉浸体验五千年中华文明。

　　2.研究环境中的儿童视角，体现自主发展

　　倾听孩子想法，收集孩子创意，在了解幼儿游戏需要及环境期待的基础上，我们聚焦关键问题、厘清研究思路，通过对户外环境的“准、除、活、定、变、理、深”七步递进行动研究，设计打造了金沙滩、冒险岛、横云岭、农家小院等14个户外主题性游戏区。融层次性与整体性、开放性与互动性、动态性与多样性为一体的沉浸式户外游戏，培养了幼儿乐于探索、坚强勇敢、坚持不懈等优秀品格。

　　二、关注需求，在有意义的生活活动中有机渗透品德启蒙

　　幼儿园的每一个生活场景和游戏环节，都蕴藏着立德树人的教育契机。我们采用生活融入的方式，引导幼儿在真实的生活中感受、体验和践行美德。

　　1.把握随机教育契机，促进习惯养成

　　一日生活中的品德教育对幼儿良好品格的养成至关重要。品德启蒙应从日常生活中的自我服务和帮助他人的小事做起，如每天早晨入园时主动问好，离园时说再见，进餐时光盘行动，活动时互助协作，在家时协助父母做力所能及的事等，引导幼儿在生活细节中感受、在具体行为中体验，潜移默化中形成良好道德品质。

　　2.依托实践体验活动，形成良好规则

　　从小、中、大班幼儿年龄特点出发，我们开展了“自主签到”“我是小小管理员”“我是整理小达人”等活动，帮助幼儿建立时间观念、养成文明习惯、形成任务意识和责任意识。同时，挖掘生活中的育人契机，结合具体情境帮助幼儿尝试用协商、交换、轮流、合作等方式解决问题。如带领幼儿参观社区中的图书馆、邮局、超市等场所，组织他们参与社区环保、慰问老人等公益活动，让幼儿在真实的社会环境中学习和成长，幼儿不仅学会了关心他人、服务社会，还增强了社会责任感，培育了公益心。

　　三、聚焦体验，在自主游戏活动中积极推进品德启蒙

　　1.开展“HUI”玩游戏，培养创新精神

　　规范的游戏组织流程和明晰的游戏规则是幼儿有效游戏的前提，也是教师放手、支持游戏有效开展的尺度和标准。游戏前，引导幼儿结合先前经验和兴趣，制订并分享游戏计划，萌发积极的游戏愿望。游戏中，给幼儿创造独立解决问题的机会，观察发现并支持幼儿游戏持续深度开展。我们尤为关注幼儿学习探究和解决问题的过程，重视幼儿个体与同伴间的互相学习、合作发展，培养幼儿的思辨能力、问题解决能力和合作意识。游戏后，通过视频回顾、现场分享、绘画表征等方式，支持幼儿积累游戏经验。通过前、中、后游戏组织环节，促进幼儿学习品质的提升。

　　2.红色经典融入户外游戏，培养坚强意志

　　长征精神是对理想信念的执着坚守，是所有中国人必须铭记的红色经典。我们将红色经典与幼儿喜欢的户外活动进行整合，通过“点燃星星火”“重走长征路”“健康新征程”“薪火代代传”四个篇章，结合幼儿运动发展水平，将各种动作、技能融入其中，满足幼儿肢体均衡发展的需要。幼儿在游戏中参与、竞争、合作，发展多种动作技能，不仅磨炼了意志，也收获了运动快乐和身体健康。孩子们在参与户外游戏的过程中获得对长征的感性认知和深刻体验，寓教于乐、培根铸魂，铸造红色品格。

　　四、整合资源，在有价值的主题活动中有效融合品德启蒙

　　1.把握关键事件创生班本课程，塑造健全人格

　　追随幼儿兴趣，将一日生活中幼儿自发生成、具有发展价值的活动拓展生成品德启蒙班本课程。如“礼仪伴我行”“诚信小使者”“尊重从心开始”等，紧扣幼儿良好习惯培养要求，扩展他们的经验和认识，使幼儿在一日生活中获得品格养成、礼仪规范、社会主义核心价值观等和谐发展的必备经验。园内三位小朋友在青岛市劳动教育素质展劳动技能比赛中分获一、二等奖，幼儿园生活垃圾分类经验被山东省住房和城乡建设厅推广，并收录进《全省城乡生活垃圾分类工作典型经验汇编》。

　　大五班小朋友得知陪伴了他们三年的物业师傅吕爷爷马上就要离开幼儿园，心中依依不舍，生成了品德启蒙课程“吕爷爷要退休了”。从最初对“退休”的了解，到筹备退休小仪式中的感知与体验，孩子们对“感恩”有了更深入的理解与思考。课程故事《吕爷爷要退休了》获得山东省教育厅“正能量、大流量”原创优秀作品奖，此微信公众号受到社会各界人员关注，浏览点赞人数超过3000人。

　　2.创新“四时六节”主题活动，塑造美好情感

　　多年来，我们深入探究“幸福教育”的内涵，创生了独具园本特色的幸福教育“四时六节”人文节气课程，引导幼儿在与自然、社会、人文等的有效互动中主动学习、全面发展。我们将节日活动与五大领域以及幼儿当下的生活进行统整，形成了融自然、生命、艺术、科学、社会为一体的综合活动主题，开展4月读书节、5月花草节、6月游戏节、8月泼水节、10月健康节、12月美食节活动，将民俗文化、自然环境、地方特色等引入其中，促进幼儿对中华优秀传统文化的感知与体验。山东教育电视台直播了我们组织的科技节活动，今日头条等20多个媒体平台进行了宣传报道。

　　五、强化协作，在有创意的家园活动中不断深化品德启蒙

　　1.吸引教育合伙人，打造慧爱家庭

　　以“慧爱”家长学校为核心，构建特聘讲师团、园级讲师团以及爸妈讲师团三级合作体系。利用“慧爱课堂”“慧爱有约”“智慧爸妈”等多个公众号专栏，发布关于家训、家庭教育的视频微课程。定期举办“慧爱陪伴 幸福同行”推广活动，展示家庭、幼儿园、社区联合工作的成果，对积极参与并做出突出贡献的家庭给予认可及奖励。

　　2.整合社区资源，共创和谐家园

　　与社区共同开展“南岭步行街”“垃圾分类在行动”“消防车来啦”“传统文化伴我行”及“社区亲子游园”等多项活动。活动中，园长讲解入园政策，教师分享育儿知识，幼儿与家长自制安全逃生路线图，并在小区担任小小宣讲员……这些活动不仅增强了幼儿作为社区小主人的责任感，还提升了社区凝聚力，得到了居民们的广泛认可。

　　幼儿园品德启蒙教育全过程五环模式的研究与实施，为幼儿园的品德教育注入了新的活力。家长们积极参与幼儿园组织的品德教育活动，在日常生活中更加注重孩子良好品德的培养，为孩子创造良好的家庭教育环境。教师在日常教学中不断创新和优化教学方法，利用情境创设、故事启迪等手段，使品德教育更加生动有趣。他们在实际教学中积累了大量经验，专业素养、团队合作意识和协作能力得到了显著提升。通过榜样示范和故事启迪，孩子们学会了与同伴友好相处，做到了互相帮助和尊重他人。他们在集体活动中展现出较强的合作意识和团队精神，表现出更高的自律性，懂得排队、分享和礼貌待人，并能够在老师的引导下，回顾自己的行为，认识自己的不足并努力改进，逐渐养成了良好的品德行为习惯。

　　（作者系山东省青岛市李沧区重庆中路幼儿园）

作者：王艳

编辑：白天

审核：周玉森