为了给学生心里埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子，培养学生解决解决复杂问题的综合能力和高级思维，牟平区“四向结合”打造思政“金课”，致力培养新时代社会主义建设者和接班人。

“名师课堂”与“名生课堂”相结合。为全面改善教师主讲思政课、学生被动参与的现象，牟平区宁海中学、第二实验小学、宁海中心小学、酒馆小学等学校结合各自特点，为水平较高的教师和政治理论好、思辨能力强、见多识广的学生建立“名师课堂”“名生课堂”，从尊重学生个性和主体地位出发，在教师高效引导的基础上鼓励学生走上讲台为学生讲解，通过讨论、问答等形式活跃学生思维，激发同龄人的共鸣，让呆板的知识灵活入心入脑。

“通用讲稿”与“科学讲稿”相结合。针对课程设计多样化不足，课程内容相对固化的现实问题，区思政教研员本着保持思政课程开放性、时代性和鲜活性等特点，深入城乡学校进行实地教研指导，加快课程多元化设计，坚决杜绝“一稿讲天下”的现象，根据学生特点和学科专业特点科学调整思政课内容，使教学过程在“钻坚研微”的基础上“深入人心”，激发学生心灵的共鸣。

“经典案例”与“当代案例相”结合。为进一步增强思政课的吸引力，牟平区实验小学、实验中学、师范路小学、埠西头小学、高陵小学、大窑中学等学校纷纷结合我国抗击疫情的成就和英模事迹，通过保持课程的开放性、时代性和鲜活性，真正让思政课有朝气、接地气，让青年学生受教育、受洗礼。

“传统模式”与“融媒体模式”相结合。充分发挥互联网的多联互联功能优势，采用类似于“中央厨房”的形式，开发思政课程网络资源，进行网络共享。师范路小学、宁海中学等通过移动互联网技术衍生出网络微课、网络直播课、重播课堂等新型传播形式，极力促进思政教育积极拥抱时代，真正“活起来”。

编辑：冀春鑫