前不久，记者到寿光市邵村小学采访，看到“幸福农场”里的花生、小葱、小白菜郁郁葱葱、长势喜人。该校学生吴磊说：“为给我们创造劳动的条件和机会，学校在操场西边开辟了‘幸福农场’。我们从作物种植、管理到收获，全过程体验劳动带来的快乐！”

近年来，该校高度重视劳动教育，从培养学生“自理自立”“动手实践”“家务劳动”“公益劳动”4个维度进行整体规划和设计，分别为低、中、高3个年级段制定了“劳动清单思维导图”，力求每学期让每名学生至少掌握4项劳动技能。

为有序推进劳动教育，该校不断丰富“班级劳动周”“项目课程周”“主题活动日”的内容。“班级劳动周”中，学生会学习1—2项劳动技能。同时，在升旗仪式上辟出“劳动乐分享”时间。每周一，播报员会分享上一周劳动的体验与收获，并在班级之间进行“劳动最光荣”旗帜传递。“项目课程周”中，全体学生会选定某一天下午，专门进行劳动专项技能学习和拓展，比如缝制沙包、制作中国结、扎染等，体验劳动的乐趣与创造的价值。在“主题活动日”，师生们还会结合时令特点和内涵开展“植绿护绿”“快乐采摘”等劳动体验教育活动。

“我们把劳动教育纳入人才培养全过程，教育学生从小热爱劳动、热爱创造、磨炼意志，促使学生形成正确的世界观、人生观、价值观。”该校校长宋锡刚如是说。（通讯员 刘云龙）

作者：刘云龙

编辑：冀春鑫