今年以来，潍坊高新区东风学校以“五彩风车课程——风创劳育课程”为基础，积极探索实施“三园三育”劳动育人模式，依托课程化建设，从课程内容、课程实施、课程评价方面推进劳动教育深入实施。

　　在校园劳动中，该校组织各班级积极参与岗位责任制劳动、班级轮值、餐厅轮值、班级种植区轮值，将劳动与班级管理、学科教学、习惯养成有效结合起来，培养学生的劳动习惯。开展家园劳动，定期发布家庭劳动作业包、周末劳动实践作业等，建立家校联动机制，让劳动成为常态，让坚持成为习惯。开展社园劳动，从“校社合作劳动”“社园环境保护”“社园美化行动”“社园种植体验”4个维度加强校社劳动共建，锻炼学生的劳动能力，强化学生的环保意识和节约意识。同时，建立“每周评价、每月评价、每学期评价”模式，每周进行劳动清单“五星”评价，每月组织学生争创“劳动章”，期末评选“风创好少年”。

　　学校“风创劳育课程”的实施使学生具备了自主学习、自主劳动的意识，培养了学生的劳动观念，提升了学生的劳动能力，达到了“育情”“育能”“育行”的劳动育人效果。

　　（来源：《山东教育报》综合版）

作者：于哲

编辑：白天

审核：袁琳