沂水县第二实验小学:“向阳教育”赋能学校发展新样态
发布时间:2025-01-27 09:28 来源:《山东教育报》综合版作者:王静 A+A-
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  近年来,沂水县第二实验小学坚持党建统领,在“向阳文化”和“一体两翼”特色办学体系架构下,积极构建“向阳育人树”,打造“向阳教育”品牌,推动了学生高质量发展。该校先后获得“全国青少年校园足球特色学校”“全国数学文化实验学校”“山东省规范化学校”“山东省教学示范学校”“山东省文明校园”等荣誉称号。

  文化引领:

  把好领航之“舵”,筑牢育人之“魂”

  学校以“向善、向上、向美、向阳”为育人方向,实现了“以向善为德行归宿,以向上为志向引领,以向美润泽生命,以向阳和谐共生”的生命状态。

  立足“心怀暖阳、静待花开”的教风,着眼于一个“暖”字,着意于一个“静”字。学校引领教师心有暖阳、胸怀温暖,不着急、不慌张、不介意,让学生“亲其师,信其道”,遵守规则,愉快学习,形成了“心向朝阳、快乐绽放”的学风,营造了“向善向上、向美向阳”的校风,实现了“向阳文化”的理念引领。同时,将文化内化于心、外化于行,凸显文化建设的“软实力”。“三个充分”展示“三种美”,即充分利用每寸土地、充分利用每块场地、充分利用每个空间,展示自然之美、形体之美、内涵之美,提升有形文化的“硬实力”,实现文化引领和环境育人的目的,促进学生全面而有个性地发展。

  四大课程:

  精耕育人“沃土”, 培固育人之“根”

  学校不断丰富课程内容,扩展实施途径,开发和完善了“向善、向美、向阳、向上”四大课程体系,全面提升育人质量。

  据了解,学校的“向善课程”实施“四色德育”课程体系,目的在于培育学生的红色家国情怀,浸润绿色阳光心灵,塑造蓝色理性平和心态,培养金色“六心”意识,涵养淳美之德。“向上课程”创建“阳光周三”社团特色课程,开展“一班一品”特色阅读与思维创建活动,以“全科阅读、全员阅读、全方位阅读”为抓手,实现阅读一体化,启迪慧能之智。“向美课程”细化艺体课程实践,以“四大球”社团助力学生掌握1—2项技能,以课程的优化促进音乐课堂品质提升,构建全课程、全过程、全身心育美体系,浸润健美艺体。“向阳课程”构建“心理活动课+心理班会+团队心理拓展活动”的课程体系,融入班主任和学科教师的心育力量,丰富学生的人生底色,赋能阳光心灵。

  一体两翼:

  强壮育人之“干” ,明茂育人之“叶”

  学校着力落实“一体两翼”特色办学体系,“一体”即以学生的生命成长为主体,“两翼”即培育学生的人文素养和科学精神,打造立德树人的育人典范。

  学校构建“五育共育”模式,加强生态课堂建设,推动落实“小组合作、以生为本”的理念。开展读书节、体育节、艺术节、科技节“四节”活动,突出“阳光大阅读”“阳光体育”的优势,激活学生身心健康成长的内驱力。落实书法、阅读、乒乓球、乐器、七巧板、美化板、数棋等50多门必修的校本课程,开设陶艺、沙画、机器人、线描、3D打印等课程的“阳光周三”社团,为学生多维发展增添动能。以“121”工程(即1个安全意识,学习、行为2种习惯,1个集体观念)为抓手,以培养学生的“八种能力”为目标,规范学生的文明礼仪,强化学生养成教育,实现育人过程立体化。

  特色建设:

  繁盛育人之“花”,丰硕育人之“果”

  学校深入贯彻落实县教体局实施的“1183”工程精神,构建健康教育生态环境,全面提升学生的综合素养。

  以“情感·主体·创新”为教学特色,学校施行“助学课堂”教学改革,重视“情绪智力因素”的作用,不断提升教育教学的动能。以“生”有“四能”内涵为指导,打造生态课堂,推行“和合共生”小组合作机制,塑造学生积极思考、敢于表达、善于合作的思维品质。以“阅读”为根本,践行“教师争做领读者、学生成为‘悦读者’、家长须是伴读者”的理念,打造教师、学生、家长“三位一体”的阅读模式,推动“阳光大阅读”工程走深走实。以“写字”为基石,开展“静心写字一刻钟”活动,组织学生参加各类书法比赛,发挥写字的育人作用。以“劳动教育”为发力点,建立“向阳花”特色种植基地,将学校文化融入生产劳动,培养学生的文化自信和社会责任感。以“特色活动”为赋能点,组织开展阳光体育运动、书画比赛、美文诵读,以“爱家、爱社会、爱劳动”为主题进行品德教育和行为习惯教育,从根本上赋能学生身心健康成长。

作者:王静

编辑:白天

审核:王骄

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