建设“书香中国”离不开“书香校园”，推进全民阅读，青少年是重中之重。自2007年建校以来，张店区凯瑞小学就开启了书香校园建设的征程，始终把阅读作为立德树人、培根铸魂、启智增慧的重要途径。2023年我校被评为“山东省书香校园”，现将书香校园建设工作总结如下：

　　一、工作背景与规划

　　淄博市张店区凯瑞小学于2007年建校，学校现有48个教学班，在校学生2455人，教职工123人，是一所省级规范化学校。学校构建以“生长”为核心的文化育人体系，阳光凯瑞，文行并美。

　　学校认真落实组织领导，建立了以校长为组长，副校级干部为成员，中层干部为中坚力量的书香校园建设领导机构，将全科阅读纳入学校三年发展规划。制定和完善管理制度，完善质量考评机制、管理保障机制和教师激励机制，在政策、人力、物力等方面给予支持，保证书香校园工作的顺利实施。

　　2016年底，王翠玲校长提出“全学科立体阅读模式研究”的主张，该项目荣获张店区创新项目评选一等奖。2018年学校加入淄博市中小学全科阅读实验，进行了子课题《一本书的N种打开方式全科阅读研究》并顺利结题。2020年列入淄博市百所全科阅读试点校，2021年淄博市教育科学规划课题《基于师生共读的小学高年级跨学科共读一本书课程体系构建及实施的研究》成功立项。

　　二、办法举措与制度

　　（一）优化阅读环境，完善资源配备，浓厚阅读氛围

　　学校专设阅读空间，阅读环境良好，图书馆各项管理制度落实到位，经常开展以读书为主题的校园文化活动。

　　学校每班每周开设一节阅读课，定期开设阅读交流课，学生有固定的校内阅读时间，全学科教师参与、指导和评价阅读交流课。

　　（二）以校为本，塑造系列读书活动品牌

　　学校进一步树立品牌意识，通过整体设计、细致实施，实现读书活动的内容系统化、方式多样化、项目特色化、评价精准化。

　　组织国学经典诵读活动。引导学生通过阅读国学经典篇目，了解、传承中华优秀传统文化，遴选优秀选手参加上级比赛。通过学校微信公众号、媒体等多种方式进行展播。

　　开展全科阅读代言活动。每班一个代言人，级部一个代言人，学校一个代言人。学校微信公众号平台开设“我为全科阅读代言•诵读推荐”栏目，定期展播各班、各年级、学校全科阅读代言人优秀诵读作品。

　　组织“我读•我创作”活动。坚持阅读与表达、阅读与写作、阅读与创作相结合的理念，开展“我读•我创作”优秀作品评选活动。

　　教师导读课例征集活动。结合全科阅读推荐书目，组织各学科教师参加阅读指导优质视频课例征集活动，既可以是整本书阅读指导，也可以是某一章节或某一主题的阅读指导。

　　三、工作成效与特色

　　“全学科阅读”对每一名学生的改变是全方位的：首先是增加了学生的阅读量，现在一二年级孩子每年阅读量可达100~200万字之间，三四年级每年300~400万字之间，五年级能达到500~600万字之间，有的阅读量大的孩子每年达到1000万字以上。其次，全科阅读开拓了学生的视野，提高了阅读能力，让学生学会了分享与合作。另外，对家长而言，孩子的读书热情带动了家长读书的积极性，通过亲子共读活动融合了亲子关系，增进了家庭成员的和睦交往，促进了书香家庭建设。

　　学校相关课题立项或结题。2018年5月，国家级子课题《基于智慧教育的全学科阅读》立项，现已结题。2019年5月，市级子课题《一本书的N种打开方式全科阅读研究》立项，现已结题。2020年6月，市级专项课题《基于师生共读的小学高年级跨学科共读一本书课程体系构建及实施的研究》成功立项，2021年6月，《一本书的N种打开方式——跨学科共读一本书的实践与研究》，获淄博市第八届优秀教科研成果教学成果二等奖。2022年6月市教育科学规划课题《基于师生共读的小学高年级跨学科共读一本书课程体系构建及实施的研究》在我校召开现场会，我校向市级专家展示了全科阅读的阅读成果，受到与会专家的高度评价。

　　学校师生作品成果显著。近三年来，教师相关论文发表80篇，学生作文发表268篇，教师阅读获奖240项。

　　四、下一步工作方向

　　习近平总书记在致信祝贺首届全民阅读大会举办时强调，“希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。”为进一步加强书香校园建设，本学期学校购置了“优谷朗读亭”，为学生提供了大量优质、丰富的朗读资源。下一步我们将持续推进书香校园的建设，认真开展更加丰富的读书活动，让读书成为学校广大师生的一种习惯，努力为张店教育事业高质量发展贡献凯瑞力量。

　　五、工作负责人

　　李洁

编辑：袁琳

审核：周玉森