在淄博信息工程学校的“京东客服校园实训中心”，没有黑板讲台，只有实时滚动的业务数据大屏。学生贾斐婷正对着屏幕演练沟通技巧。这间特殊的“教室”，正是淄博市职业教育打破传统边界，构建“纵向贯通、横向联合、内外互促”教科研新体系的生动缩影。

　　近年来，淄博市深入落实《职业教育教科研工作三年行动计划（2025—2027年）》，直面教师“单打独斗”、教学与产业脱节等痛点，将教科研融入专业建设、课程开发、师资培养等全要素，形成了全域统筹、多方协同的新格局。

　　三级贯通，下好全域教研“一盘棋”

　　如果把职业教育比作一盘大棋，那么过去那种“学校各自为战、教研员单打独斗”的局面，显然已经无法适应现代产业对人才的迫切需求。

　　淄博市深刻意识到，要想下好这盘棋，必须打破层级壁垒，构建“市级统筹、区县推动、学校落地”的三级联动教科研机制，推动重心和资源下沉，形成全域职教教研一体化格局。

　　在市级层面，由市职业教育研究院牵头，近３年，立项市级及以上教科研项目200余项，集中攻关产教融合难题。区县层面协调“政行校企”资源，指导院校优化专业布局，建立产业适配度动态评估机制。学校层面则将教科研与校企合作深度融合，把企业岗位需求融入教学全过程。目前，全市已建成55个省、市级特色化专业点。

　　多方协同，织密产教融合“一张网”

　　打破围墙，把企业的车间变成课堂，教科研的活力便有了最肥沃的土壤。淄博市打破学段、行业、校地之间的壁垒，构建“政校行企研”多方协同教科研共同体，紧盯重点产业链人才需求，组建21个“中高职一体化”教科研中心组，推动教科研从“校内循环”转向“产教融合”。

　　这一转变，让企业从过去的“旁观者”变成了“合伙人”。作为与淄博机电工程学校携手走过10年的合作伙伴，山东新景表业有限公司见证了校企合作从“单打独斗”到“深度融合”的转变。该公司总经理范学军感慨道：“以前招人，学生来了要重新培训大半年。现在有了教科研共同体，学校的课题就是我们的技术难题，学生学的就是岗位需要的技能，大幅缩短了岗前培训时间，新员工来了几周就能上手。”

　　目前，全市职业院校已建成182门省、市级以上在线精品课程，累计选聘64名市级产业教授进校园。在校企联合开发的教材中，有13部入选“十四五”国家规划教材，真正形成了“科研围着产业转、教学跟着项目走”的良性互动。

　　多维赋能，激活教研创新“新引擎”

　　在数字化浪潮席卷全球的今天，职业教育的教科研创新如果不能插上科技的翅膀，就很难在未来的竞争中占得先机。淄博市以引企入教、开门办学、数智赋能为抓手，让教科研成果兼具“地方特色”与“行业高度”。

　　一方面，打造“工位即学位”实景实训场景，全市累计建成30个省、市级新旧动能转换实训项目（基地）；另一方面，强化教师企业实践，“双师型”教师占比达90%。同时，搭建“AI能力中心教学平台”，建立“研究—实践—反馈—优化”闭环机制。

　　近3年，淄博市职业院校学生在各类赛事中屡创佳绩：在世界（全国）职业院校技能大赛中斩获59项奖项，在省赛中摘得382项奖项；在全国及省级黄炎培创新创业大赛中拿下72项奖项，推动“赛场夺牌”与“职场出彩”的能力进阶，培育的人才紧密契合了区域产业发展导向。

　　淄博市职业教育研究院负责人表示，下一步，他们将精准对接区域重点产业链，持续完善组织化教科研体系，以教研之变、机制之新，纵深推进五大教学关键要素改革，推动教科研成果更快转化为人才培养和产业服务优势，为新时代职业教育高质量发展贡献更多新范式。

作者：张新明 徐芳 任文娇

编辑：白天

审核：周玉森