济南职业学院党委认真落实党中央关于培育践行社会主义核心价值观的重大战略部署，落实立德树人根本任务，紧密贴合高职学生实际，形成了“系统设计、合力共育、细节分解、融合融入、平台支撑、机制保障”的工作思路，确立了学校、企业、社会和家庭“四维一体”的育人共同体，探索形成了“五化六融一打卡”社会主义核心价值观育人模式。

学校在社会主义核心价值观培育中进行了长期深入调研，在社会主义核心价值观培育实践中，将“工匠精神、行为自觉、文化自信”确立为高职学生社会主义核心价值观教育的具体目标，树立了“大道至简、润物无声、知行合一”的培育理念，将社会主义核心价值观培育与学生日常生活中的细节小事同频共振，同向同行，通过渗透融合、熏陶浸润的养成过程，使学生完成从“知”到“行”的转化。

根据高职教育特征和学生特点，学校打造“目标化设定、系统化设计、项目化实施、智慧化打卡、个性化彰显”的育人模式，即：将社会主义核心价值观目标化设定为“工匠精神、行为自觉、文化自信”具体目标；梳理学生的学习生活实践活动，系统化设计整个培育模式；准确把握社会主义核心价值观“落实落小落细”的根本要求，强化感悟体验，确定与大学生学习生活实践息息相关、有较高参与度的67个项目；化虚为实，及时记录追踪查看项目完成情况，开发项目“打卡”智慧化管理平台；兼顾“规定性”和“个性化”，项目设有必选项、自选项和自拟项，落实促进学生全面发展和个性发展的教育理念。

学校将社会主义核心价值观教育融通“课堂教学，实践教学，制度规范，第二课堂，社会实践，文化熏陶”六大育人平台，使社会主义核心价值观贯通于教育教学全过程，增强高职学生的认同感、归属感和荣誉感，达到知行合一。课堂教学着力理想信念和思想引领，融通思政课程和课程思政；实践教学着力工匠精神和职业素质，融通校企共育；制度规范着力日常点滴和和纪律要求，融通规范意识和文明习惯；第二课堂着力劳动意识和创新能力，融通课内课外和理论实践；社会实践着力志愿服务和责任意识，融通校内校外和线上线下；文化熏陶着力学术引导和审美体验，融通优秀传统和家国情怀。　　

学校实施打卡评价，打造“济职方案”，创新开发了“社会主义核心价值观打卡管理平台”，突破了社会主义核心价值观难以合理有效评价的难关。通过学校、企业、社区、家长对自己所负责的项目为学生进行打卡评价和学生之间的相互评价，实现了多维度、全方位的综合评价。该项目作为综合考核项纳入各专业人才培养方案，要求每个学生需完成50个（含50）以上项目方为合格，计入成绩单，关联毕业成绩。同时，打卡考评与学生诚信档案、综合素质评价相融相通，互为印证互为评价。67个育人项目从学生中来到学生中去，贴合高职学生实际，打通了育人环节的壁垒；育人项目覆盖全体学生，参与度与整体满意度高，有效汇聚起良好的校风教风学风。

编辑：冀春鑫