劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是素质教育的重要内容，是落实立德树人根本任务的重要渠道，是培养广大青少年的社会责任感、创新精神和实践能力，培养学生综合素质的重要方式。菏泽市教育局贯彻落实《关于加强中小学生劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见》精神，“五措并举”加强中学学生劳动教育。

一是加强课程设置。根据《义务教育课程实施方案》《普通高中课程方案（2017年版）》《指导纲要》和《指导意见》，开足开齐开好综合实践活动课程，将其作为劳动教育的主要课程载体。义务教育阶段学生围绕家务劳动、劳动技术、社会服务、职业体验、考察探究和专题活动等，重在培养基本劳动情感，增强基本劳动能力，养成劳动习惯；普通高中学生围绕党团活动、学生发展指导、社会实践、研究性学习、研学旅行等，重在提升劳动能力，涵养劳动品质。

二是合理安排课时。中小学综合实践活动课程的课时安排为：小学1-2年级平均每周不少于1课时；小学3-6年级和初中平均每两周不少于3课时；普通高中采用学分制，综合实践活动课程共14学分，其中研究性学习6学分、社会实践6学分、志愿服务2学分。根据菏泽实际，小学三年级以上设劳动日，每月一次，或者设劳动周，每学年一次；信息技术单独开设，每两周1课时或在保证课时总数的前提下，根据实际需要，分散或集中安排课时，相关专题活动与地方课程、学校课程融合实施。

三是注重学科融合。坚持与各学科教育教学融合推进，积极推进跨学科实践教育，结合学校发展特色和课程建设计划，对综合实践活动主题进行组合、优化和再开发，建构具有地域及学校特色的综合实践活动项目。在德育、语文、历史等学科教学中加大劳动观念和态度培养，在科学、物理、化学、生物、地理、信息技术、通用技术等学科教学中加大动手操作和劳动技能训练，在其他学科教学和团队活动中有机融入劳动教育内容。

四是统筹家校共育。坚持校内外相结合，创新综合实践活动课程各专题的实施方法，提升教育效果。鼓励家务劳动，教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，针对学生年龄特点和个性差异布置洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务。加强家校合作，转变家长对孩子参加劳动的观念，使他们充分认识劳动教育对于学生综合素质培养的重要作用，成为做好劳动教育的指导者、参与者和协助者。组织开展校外劳动，加强与社区、村（居）联系，利用校外实践基地和其他社会资源，组织学生开展学工学农，让学生在劳动中体会劳动之美，享受劳动的快乐。

五是注重劳动实践。利用重要时间节点，开展丰富多彩的劳动实践活动。在“学雷锋纪念日”，组织各学校开展敬老院志愿服务、义务大扫除等一系列“学雷锋”活动。植树节，开展“我为祖国添点绿”义务植树活动，借此开展劳动教育、环境教育、理想教育。组织开展全市中小学校“晒晒我的家，争做美丽庭院小能手”劳动实践教育活动。通过开展劳动教育促进广大中小学生德智体美劳全面发展，引导广大家庭树立正确的劳动观念，教育引导少年儿童热爱劳动、尊重劳动，培养良好劳动习惯。

编辑：冀春鑫