“云端”相约 一“网”情深
招远市实验小学 孙秀丽
庚子新春，疫情笼罩，人人在家，家家闭户。我们的新学期也就改变了通常的打开方式，“云端开学”如约而至。特殊的授课方式，特殊的“如盐入味”，使得“云课堂”成为一道特殊的“风景”。空间的距离，隔不开老师们传授知识的声音，挡不住同学们对知识的渴望，更割不断师生间心与心的连接。“云课堂”里话“抗疫”，“一个‘网’里做道场”，我们实小教师的专业就是这么嗨！
作为学校一名信息化教学骨干教师，这种新颖的教学方式，令我充满了热情与期待。春节刚过，尹校长隋校长就带领教导处开始部署线上教学工作了。接到任务后，我便开始学习操作希沃云课堂的授课模式，学习QQ在线直播，学习钉钉在线直播，力求多渠道多方式与我们现用的12xue平台相融合，为学生展现生动形象的课堂，让线上教学也精彩纷呈。
2月17日，在我们数学组老师集体的精心准备下，第一堂数学QQ在线直播课准时开始。开课伊始，虽然已经在班级群里介绍了上课的方式和注意的事项，但孩子们对于这种新鲜的教学方式还是充满了好奇，有的孩子甚至在开课的前几天就按奈不住兴奋的心情，通过QQ或微信询问我：“老师线上教学到底是怎么个上法呀，跟在教室里上课一样吗，我们能看到老师吗，老师你会提问我们回答问题吗……？” 我一一回答孩子们的问题并借助他们的好奇心，反问：“你知道我们为什么要以这种形式上课吗？” “因为新型冠状病毒引起的肺炎”“因为这种病毒具有很强的传染性”“对啊，去学校上课，万一有学生是病毒携带者就会传染全班。”“我们上厕所，站路队时也可能传染别的班的同学”“这些同学回家后还会把病毒带给家人”“所以我们哪也不能去，听国家的要求就呆在家里，做好防护，听老师的话，认真学习” ……
看着孩子们回复的真切话语，我觉得在疫情面前他们长大懂事了，勇敢坚强了。请相信没有一个春天不会到来，虽然来的迟一些，但是经过了严冬的淬炼，来年它会开的更加绚丽多彩。
已经习惯于每天10:00准时守候在微机前，发布学习任务，推送自主学习的微课，引导学生整理知识点，系统梳理知识点，针对性挑选习题进行在线检测，根据反馈数据进行在线讲评，每天都力求让孩子学有所获，不抛弃不放弃任何一个学生。
渐渐地我发现，学生的新奇劲过了，有些孩子又开始放松自己，开始不完成作业，我发现钉钉平台里面的打卡功能，旷日持久，便于习惯的养成，强化内容，也便于学生掌握重点，我从3月6号开始，我每天布置一道数学题，学生完成后拍照上传打卡，督促学生们坚持进行每日一练，日积月累，掌握巩固知识，温故知新。每天晚上7点钟，我会为孩子们讲评平台中错误集中的习题，批改孩子们的钉钉打卡题，并做好记录，优秀作业分享让大家学习，出现错误的孩子进行单聊反馈，告诉孩子错误出在哪里，并请家长监督改错。慢慢的我喜欢上了钉钉打卡，享受灯下给孩子们批改作业的时光，同时单聊拉近了我与孩子们距离，那是心与心的真诚交流。邹欣宴我们班一个学习困难的学生，每当她提交作业时我都会给她留言，鼓励她认真学习，积极完成作业。慢慢的孩子的书写进步了，每天能坚持打卡了，作业中会画上一颗心，写上一句老师我爱你，老师笑一笑等暖心的话语，打卡传递的不仅是知识，更是浓浓的爱，和孩子们的自信。第一轮打卡结束，孩子们高兴的传来自己获得的奖状，孩子，愿你们永远乘风破浪，勇往直前！
数学课的讲评直观性很强，为了照顾好学生的个性差异，让学生能直观形象的反复观看到重点习题的讲评，我跟考丽霞老师商量，将作业中的每一道习题都进行详细的讲解并录制成微课发送给学生，观看学习改错，查补知识漏洞，在教导处的支持下，我还购买了数位板，对习题可以边讲解边板书，家长和学生在观看讲评微课后，给我留言反馈说跟在教室里上课一样，非常直观形象，还方便灵活，可以随时随地反复观看。家长和学生的肯定和认可，是我们教师最大的工作动力。
战“疫”不止，真情不息，我和我的学生们的故事还在继续，纵使战“疫”路上有千种挑战、万般困难，但在助力学生“成德达才”的路上，我永不退缩，网课在左，抗疫在右，我愿意做落红，做春蚕，做旧竹，呵护着学生，为学生奋力开启疫情阴霾下的求学“艳阳天”!相信，熬过艰难的时光，我们终将迎来繁花似锦的开学季！
“云中”键对键 似寒心向暖
招远市实验小学 尹晓红
“孩子们，愿你们成为夜空中那一颗一颗闪亮的星星，在熠熠星辉之下，无惧黑夜，迎接希望曙光。”
“孩子们，所谓春天到了，必是草长莺飞，杏雨梨云，或是万千枝丫一抹绿，花儿朵朵一道虹……然而，在我看来，你在我的身边，便是四季如春。”
这是和孩子们云端相约，我写给孩子们的电子寄语。我就这样键对键，敲暖了孩子们的心。
屈指算来，因疫情带来的前所未有的居家线上教学模式已进入到第十周。开学时间待定，孩子们已经习惯了每日打卡，及时提交学习任务，我也从最初的手忙脚乱变得越来越得心应手，线上授课在有条不紊地继续进行着。毕竟，键对键，隔着屏幕的师生交流，对于一些本来在教室里就无法自觉学习的孩子来说，老师更是鞭长莫及，如何让优秀生不后退，让后进生不掉队，是我考虑的重中之重。
对于小学生来说，没有评价机制的课堂是没有激励性的。考虑到这点，我班结合了希沃平台的“班级优化大师”班主任课堂管理工具，对孩子们每一天的表现做出一个综合性评价。我为每一位学生设定了专属卡通角色，通过加减分、随机抽选进行角色升级，配合游戏化的规则、界面及音效，激发学生的好胜心与创造力。数据可自动记录、归档和计算，亦可一键发送至家长端。它几乎代替了我成为监督鼓励孩子们学习的使者，抓住孩子每天的闪光点，不再只有“小红花”，用丰富多彩的奖励勋章，及时对学生的学习情况，作业情况，每日健康报送情况发送点评；按时利用超级数据报表，可自动生成学生成长手册，邀请家长查看学生的近期表现，适时向家长推送孩子的只能评语；个人榜和进步榜排名即时刷新，极大地激发了学生的好胜心。于是，键对着键，孩子们说出了自己走心的话：
“老师，我想问一下，今天我的加分没有其他同学的多，您能不能告诉我，是哪里做得不够好？”
“老师，今天我的作业提交晚了，是因为家里的网络突然坏掉了，您能不能先不给我扣分，要不就会被我的同桌赶上的。”
“老师，今天我感觉自己的朗读没有什么问题，可分数还是有点低，您能不能录一段分数高的同学的朗读录音给我，我看一下自己差距在哪里好吗？”
“老师，我写的字不好看，谢谢您今天给我评了优秀作业，我一定会更加努力的！”
……
孩子们为了获得更多积分，为了新的奖项，为了挑战自己，发自内心地我想学、我愿学，我乐学。有了班优的帮助，胜过了我苦口婆心地说教，涌现出了一大批主动阅读、超额完成作业的好孩子。我看着他们因为获得“本期冠军”而欢欣雀跃，看着他们因一不小心被好友赶上而坐立不安，看着他们一次一次挑战自我，我知道，他们长大了。隔着屏幕键对键，似寒却暖，我和孩子们心贴着心，看着孩子们的每一次进步，我发自内心地感到高兴。疫情中，孩子更懂事了，他们懂得了自律，学会了自理。
疫情，也改变了许多老师的教学方式和教学观念，经此一役，我明白了：疫情隔离了空间，却隔离不了爱，隔离不了知识，隔离不了人与人之间的心与心的碰面。我和孩子们心心相通，我想，孩子们一定有更深刻的体会。
五月，又一个出发点，植物蓬勃生长，新的希望也在不断萌发。五月，充满无限可能。深深的话我们浅浅地说：
愿孩子的梦想也能够渐渐长大，让疫情散去，我们不必隔着冰冷的网线，键对键对着四方屏幕讲话，孩子们又能够在国旗下敬礼，在教室里朗读，在校园里奔跑……相聚在阳光下，健康快乐地成长！
嘘！我皮袍下的“小”
招远市实验小学王培培
2020年的春节，在每一个中国人的心里注定成为一个永难磨灭的记忆，空空荡荡的大街，死气沉沉的节日，每个人心中都充满了恐惧和哀愁。而这个春天，和大多数人一样，老师们的心中也或多或少有些许烦闷与无奈。本该快快乐乐上学的日子，变成了各家各户闭门不出；本该热热闹闹的校园，变得冷冷清清；本该热情洋溢的课堂，改为隔着屏幕与学生交流……面对灾难，我们必须保护好自己的安全；面对教学，我们必须履行起自己的职责；面对家庭，我们也必须承担自己的义务。
曾经多么希望每天不用上班哪，可现在真的不能上班的日子居然如此难熬。在居家网课的这个特殊时期,一竿够不着,孩子们竟然还“调皮”了。从开始一个孩子不交作业，我单独找家长；到三三两两弄虚作假，我个别谈话；再到每天十几个应付了事，甚至连面儿也不见，家长、孩子都爱答不理……真的有种火烧头顶的感觉。焦急、气愤、无奈……如果是在学校，哪个孩子敢不上课？哪个孩子敢不交作业？最终只能化为一声叹息：什么时候能正常上学就好了。
都说耐心是一切聪明才智的基础。我自以为还算是聪明的哦！于是，我耐心等待，给孩子足够的时间；耐心指导，给孩子搭梯建桥；耐心发现，找到与家长的沟通点；耐心沟通，找到教育的契合点。耐心是教师的根本，温风催柳绿, 细雨润花开啊！当我真的做到了耐心应对，因势利导，孩子们的学习兴趣也就得到了不同程度的发展。
家里有个上高中的孩子，很爱学习，也很努力。因为房间有点小，关在屋子里有点闷，学习桌也不大，同时摆放电脑、打印机和各种书籍很困难，于是餐桌就被她毫不留情地征用了，我们每天只能在客厅的茶几上吃饭。这个情况就造成我们连说话都不行，更不用说我想大声吆喝学生了。每天上课的时候，我只能在卧室里关上门，尽量小点声。
家里能正常使用的只有一台笔记本电脑，早就被孩子霸占了，而且她的课程安排得很满，从早上六点到晚上十一点半，除了学校安排的课程，还要上自己报的网课，没课的时候还要完成作业、查找资料，我想用用电脑，只能等到午夜十一点半以后。
我把最好的笑容和耐心留给了孩子们，但是居家还真的放肆，偶尔我也有hold不住自己的时候。那段时间，各小区、各村都已封闭，回老家无望，自己在家包饺子吧。每天班里的疫情上报可以用手机来做，但有些表格必须电脑填写。当时饺子包了一半，学校领导催着让交表格，无奈之下商量孩子让我用用电脑……有些事情的发生真的很狗血，原本孩子用得好好的电脑，就在我填个表格的时间它就坏了！蓝屏！重启！继续蓝屏！反复重启！几番下来，孩子哭，老公叫，我是又着急又上火。工作中，我也算是态度拿捏的还说得上让人认可的老师。可这一居家，还真就洒脱了那么一下下，说着说着，几言不合，拍案那个“绝”，“啪”的一掌……只是为了发出点声音以壮气势！可是就是那么寸，只怪包饺子的面板上正放着一把刀呢，气急败坏的我这一“啪”不打紧，菜刀硬生生地被碰到了地上，只听见“钢啷啷啷”的菜刀撞地板的清脆声，和在地板上像条鱼一样活蹦乱跳的菜刀，老公愣了，孩子傻了，我自己也眼睛直勾勾地看着，呆了，把我自己也吓坏了……然后，我的举动成了我教育孩子的反面教材，凡事不能冲动，学会淡然，用一份云淡风轻的心情，面对生命中的每一天，每一个人，每一件事，路不通，选择转个弯，转过去，前面一定有艳阳。
哎呀，可惜我那把几百块钱的名牌菜刀了，居然很不要脸的断了一块下来。本来打算把这把残刀扔掉，毕竟用起来不方便，看着也不舒服，但最后还是留了下来，老公说他就爱用这把，其他的不顺手。我想：也好，留在家里做个警醒吧，以后可千万不能冲动！
“教”在线 “学”无限
招远市实验小学 于莉
因为整个世界走的太快，所以时间为2020年按下了暂停键。全民战“疫”期间，我们的教学场所从学校转移到家庭，教学手段从面对面的现场教学到“空中课堂”，但我们教书育人的热情不减，严谨求真的工作态度和反思求精的工作方法不变。文章合为时而著,歌诗合为事而作。我的居家战疫就这样开篇了。
1.选好平台 指导使用
由于本班一直使用微信和QQ作为家校沟通平台，学生和家长也积累了使用经验，继续利用微信和QQ搭建“空中课堂”，成为减少技术障碍，缩短会用周期的最佳选择。学生和家长通过平台指导每天利用12xue和一米阅读按时完成相关学习。面对网上学习的新格局，我经常通过截图标注、语音告知、视频展现的方式指导学生和家长居家在线学习。
2.整合资源 合理利用
如何发挥“互联网+”优势，利用云平台和资源库，实现网上资源的“有效利用”，这是推进“网上教学”具有针对性和实效性的重要环节。
（1） 做好资源的搜索和下载，加工和制作。
为了适应“网上教学”的新模式，我收藏一些教育资源类网站，关注了一些网上教学的公众号，供学习和借鉴。同时安装了资源下载软件、视频编辑软件、图片处理软件、课件制作软件等，在实践中提升使用美图、美篇、录屏工具、授课助手的技能。
（2） 做好资源的选择。
面对各种资源，我一般都会挑选一些具有直观性、启发性和趣味性的课件资源开展网上教学。选取一些动画课件资源，演示一下，比起单纯的图片资源，更可以使抽象的内容变得形象可感，复杂的道理变得简明易懂，从而有助于学生感知和理解所学内容，达到情感教育的目的。
（3） 做好资源的精简。
在具体实践过程中，一些资源虽具有可操作性，但涉及的知识点过多，拓展面过宽，视频接近30多分钟。我们开展“网上教学”，就不能照搬套用。这样不利于学生掌握核心知识点，也会造成学生视角疲劳。所以我经常会将次要内容进行裁出，突出主要内容，减少知识点，缩短时长。
（4） 做好资源的衔接。
为了围绕“重难点”对资源进行程序设计，做好与“课时安排”的衔接，我结合自己的教学思路和进度进行“应变”，会用专门的编辑软件进行“拆分”处理，实现资源与课时的同步衔接。
3.全面发展综合使用
作为一名班主任，在开展网上教学的过程中，我坚持思想品德教育和文化课程辅导相结合的原则，积极引导学生德智体全面发展，注重品德教育和安全教育，促进学生综合发展。
疫情防控教育过程中，在QQ群里，我开设了多个相册，将一些学生居家活动的内容进行分类管理，学生们纷纷主动分享参加抗击疫情、运动、综合实践和开展安全教育的图片视频。QQ作业里优秀作业被及时分享点评，激发了学生居家学习的热情。
班级积极参加学校组织的各项活动，制作并分享了多篇宣传美篇。全面引导学生提高自身防御能力，引导学生学习榜样，致敬英雄，激发热爱祖国的感情，增强战胜疫情的信心，保持身心健康，打赢“家庭保卫战”。
冬尽草青青，春来花红红。“空中课堂”还在继续，初心若磐，铿锵如我，我尽心守护着这一方阵地，更期待“抗疫”胜利的时刻，重返菁菁校园，站在三尺讲台，且吟且咏，师生共赴知识盛宴。切切之心期待着！
为着一份懂得——用“心”战“疫” 我的教育有故事
招远市实验小学 王君
己亥岁末，庚子初春，突如其来的新型冠状病毒打破了我们原有的生活、学习节奏，假期不断“充值”的“梦想”得以实现，送来了有史以来的“超长版”寒假。这场“没有硝烟的战争里”，无数“最美逆行者”静静的行走，默默的感受，不喧哗，不落寞，不用言语，却谱写了一首壮美的歌，温暖着整个寒冬。那歌声，你懂，我亦懂。这一份懂得，温暖了你，也温暖了我，成长了你，也成长了我！我们都在各自的岗位上履行着自己的职责。
《学习篇》
疫情之初2月11号的时候，收到学校尹老师发来的一个文件《征集疫期小学生心理健康微视频的通知》。面对这个任务，一开始我的心理是有点排斥的，一是因为没有接触太多心理学方面的知识，脑子里一片空白；再是因为疫情期间，只能家里录课，会麻烦很多。但是我一想到：疫情防控中，84岁的终南山、73岁的李兰娟率先奔赴疫区；成千上万的医务工作者舍小家为大家；与这些美丽的逆行者相比，这点事算得了什么。那怎样来备这节课好呢？平时教育学生，在学习上做到“不懂就问”。现在摆在我面前的难题，我不是也应该不懂就问，不会就学吗？于是我开始抓紧点滴时间利用网络查询相关文章进行学习，参考网上优秀的微视频，结合实际，两天时间编写出了教案。然后向懂心理学知识的老师请教，反复修改教案和课件。定稿后接下来就是录制了，用什么录呢？继续上网查询、请教同事，最终确定利用“EV录屏”工具。开始录制的那个下午，我在房门口张贴着“我正在录课，请不要敲门，不要大声说话”。录制了大约一半，突然从窗外传来小孩子的大喊大叫声，干扰了我的录课。哎，前功尽废，我的录课中断了。等到没有声音，我又开始录制，录着录着，闺女在门口敲门“妈妈妈妈，我找你有急事”。我只好把录制又停了下来。处理完闺女的事情，录课继续。口误了，重来；说错字，重来；忘了ppt的翻页，重来；ppt里一个字打错了，要修改，重来······对着电脑，一坐就是两个小时，口干舌燥，热情慢慢褪去，可是录制还没有完成。心理有些苦恼、烦躁。躺到床上仰望天花板，暗暗对自己说“不能放弃，加油。”于是，录制又开始了。功夫不负有心人，我的第一个微视频——《调试自我 应对疫情》，终于录制成功了。回想制作的点点滴滴，这过程“又苦又累”，但也“有甜有乐”。看着录制好的微视频，我无比激动和开心，心理有说不出的骄傲和自豪，亲身体验了“有付出才有收获”的成就感。
《坚守篇》
这几天各地医务人员回家及离开武汉送别的场景再次刷爆朋友圈，让我一次次热泪盈眶。疫情期间，唯一能做的是向他们学习，坚守我的工作岗位，履行好教书育人的职责。作为班主任和两个班的语文老师，每天的事情是繁琐而艰巨的，每天盯着手机和电脑的时间长达4、5个小时一点不夸张。
每天上午我会跟着视频一起学习，做好笔记拍照发到班级群里，让不会做笔记、听课效率不高的孩子学有所获，知道每天学习的重要知识点，然后根据每天所讲的内容给孩子布置书面练习作业。我会把每天布置的习题自己做一遍再发到班级群里让孩子们参考，目的是让自己熟知习题中每一题的难易，也让写作业偷工减料的孩子知道做题时该有的态度。
每次傍晚批改作业耗费的时间和精力是最惊人的，两个班级90多个孩子的书写作业，每次都是眼睛看模糊了，滴点眼药水休息一下再继续批改。孩子过来喊我“妈妈，吃饭了。”“等等，你们先吃。”“妈妈，陪我玩会。”“等等，你先自己玩。”抓紧时间争取最短的时间批完，为的就是尽快讲评、然后让孩子们改错，当天问题当天解决，当天知识当天掌握。
线上学习已经持续了两个多月的时间了。随着时间的推移，家长陆续开始复工，孩子们就自己在家学习，问题随之而来。这几天，我除了忙线上教学、线下批改之外，还要忙着处理家长发给我的求助信息。自制力不强的孩子以学习的名义来玩手机，虚度了光阴，荒废了学业。每每这时，我总是平心静气地和家长们沟通交流，帮他们支招。因为我知道大多数家长都是希望自己家的孩子学习好、习惯好。但是复工复产之后，家长既要完成单位的工作，又要照顾孩子，肯定是身心疲惫，他们想从老师这里得到一些帮助。除了安慰、给家长支招之外，我又与“特殊”的孩子进行推心置腹地聊天，让他们明白父母、老师的良苦用心，让他们了解时局、懂得感恩、学会自律、勇于担当。还告诫他们我会时刻关注他们，随时跟进。为了使其它孩子不再思想跑偏，我经常在班级群里谆谆教诲、循循善诱，用爱心、耐心、真心对待每一个孩子。我深深感到，在这特殊时间，这种特殊的上课方式，更需要我们老师对孩子无微不至的关怀，多跟家长沟通，这样孩子才能静下心来学习。我们多一份关怀，孩子才会多一份收获和成长。
《成长篇》
我是一名教师，同时也是一个小学生的妈妈，疫情期间，我和全国家长朋友们一样度过了一个非同寻常的漫长假期。我很感谢居家学习这段时间，让我与孩子“斗智斗勇”，共同成长。
开学初，我就跟孩子一起制定了一个学习生活计划。一日之际在于晨，每天7点半开始早读，背诵古诗词、朗读课文。除了早读时间的阅读以外，家里也到处给她放书，书柜、茶几、床头、窗台······让孩子随时随地都能拿起一本书开始阅读。孩子利用上午的时间线上学习并完成各科作业，课间休息时我会陪伴孩子打羽毛球。下午时间，孩子完成数学任务后，画画、练字、做手工，我很享受陪伴在她左右这段亲子时光。当然，在陪伴过程中，也会有烦恼的时候。
闺女在学习数学这件事情上，不是特别轻松，做题也很少有全对的时候。而且，一遇到难做的题，就轻易放弃等待我的帮助。在家守着她学习这段时间，这种情况就尤其多了，开始我会因为她粗心错题和不善于动脑来自己解决问题而烦躁，板起脸来训斥孩子，孩子往往一脸迷茫不知所措的样子，渐渐地我发现这种一味施之于严的家长式教育对孩子没有多大帮助，而且做教育的我知道这样对孩子的成长是极不利的。于是我就尝试努力管理好自己的情绪，以平和的态度来面对孩子学习中遇到的困难。
场景一：
“妈妈，这道题我不会”，我走过去一看剩了3道题不会，都是做过的类型题。以往这个时候，我的内心就已经开始冒火了。“不行，必须改变一下我的态度和方式了”。我平静地说“闺女，这几个题我们做过同样的类型题，你再做做看。”闺女做了一会仍然没有做出来。我继续鼓励道“再想想、再试试”，她开始表现出焦躁的情绪，我说“不要着急，静下心来想想之前做这种题时的方法是什么，这次妈妈不帮你了，因为妈妈相信你自己就能做出来。”5分钟后，闺女兴高采烈地跑到我跟前，“妈妈妈妈，我做出来一道题了。”“你真棒，剩下两道你也能做出来。”不一会三道题都做出来了，闺女特别开心。我高兴地朝她竖起大拇指：“你看，你可以靠自己动脑解决问题的，加油！”
场景二：
还有一次记得那天学有点难度的《数字谜》，孩子看完视频后开始做题，做了一个就开始求救于我。我看完题后问了她几个问题，从她的回答中我知道她没有认真听讲或者是没有听明白这节课的知识点。于是，我带着她又一起看了一遍视频。视频看完后，她开始做题，一下子就做出来了。我顺势问她“从这件事中，你明白了什么？”她说“认真听讲，很重要。”我肯定了她的说法，接着说“不完全准确，还有预习的重要性，你看你带着不懂的题来听课，事半功倍。在学习上，有一个正确的学习方法、养成良好的学习习惯是至关重要的。”
我知道，孩子以后还会重复出现这些问题，学习、生活中也会不断出现新的问题，没关系，我已经做好了温情陪伴孩子一起成长的准备。所以，我很感谢居家陪伴孩子学习这段时间，让我内心有了这样的成长！
山上层层桃李花，春色媚媚销此疫。待到疫情消散后，再聚万紫千红时！期待，久别重逢！相信，那时的我会成为更好的自己！愿所有的美好都会如期而至！
编辑：冀春鑫
