儒家经典《大学》中有“大学之道，在明明德”的论述，曲阜市明德学校因此而得名。学校将“明德”作为核心办学理念，将“文化滋养，立德树人”作为育人主线，在校训“知礼明德，依仁弘道”的引领下走出了一条惠风和畅、德礼并行的现代办学之路。

学校在“明德”理念的引领下，以培养学生成为“谦谦君子、时代公民”为目标，开发“明德树人”校本课程，以“孝悌忠信、礼义廉耻”为基本内涵，结合青少年身心成长发展规律，由浅入深、循序渐进地开展以“礼”为核心的主题实践活动，如“开笔礼”“尊师礼”“孝德礼”等。学校还开展以“张扬个性、展示自我”为主题的系列活动，每学期以学部为单位组织学生开展经典诵读比赛、传统美德故事比赛、传统文化故事手抄报、作文比赛等。每学年开展一次全校传统文化汇报展演，让学生在潜移默化中感受经典文化的魅力。

学校把“志于道，据于德，依于仁，游于艺”作为社团创建的基本原则，将优秀传统文化的丰富内涵融入各类社团活动，创建了金石传拓、翰墨书法、民乐、陶艺等类别的精品社团。社团活动侧重于学生内心对文化内涵的体悟和实践。例如，金石传拓社团传拓用墨不拘浓淡，浓不浸入画里，淡而笔锋逼真为妙，需凭借经验调控纸张湿度，调节墨水的轻重。在规范操作的基础上，引导学生理解“以和为贵，过犹不及”的文化内涵，让学生在传拓过程中感悟文化的博大，体会传统技艺的珍贵。

学校深入挖掘《论语》中的教育思想，创建了“学疑练”智慧课堂教学模式。该模式是对“学”的形式，即自学、对学、组学、群学的灵活运用，让学生当堂质疑、探疑、释疑，体验发现、研究、解决问题的过程，最后通过当堂训练和课后训练进行巩固。智慧课堂要求教师在课堂教学中让学生“感受过程、习得规律、发展智慧”，从目标问题入手，注重学思结合，充分发挥每名学生的潜在能力，通过自主学习、合作探究、交流展示等方式，达到质疑、探疑、释疑的教学目的，并通过练习、践行巩固所学，激发学生的智慧潜能。

学校把师德师风作为教师考核的核心内容，通过开展“向道德模范学习”“职业道德培训”“师德标兵评选”等活动，引导教师弘扬师道、以德施教，彰显新时代的师德风采。学校制定了《1236课堂教学改革实施意见》，即制定一个高效课堂实施方案，推动“走出去、请进来”和督查反馈两个策略，抓好课堂教学组织、管理制度、后勤三个保障，用好智慧讲堂、行为规范、三级建模、四项评比、“五课”同建、分级评价等六条路径，确保课改落地生根。

作者：朱年强

编辑：冀春鑫