“快看，融化的水真的又凝结成冰啦！”开学前，在“冰雪文化”项目探究过程中，四年级（3）班学生庞润博目不转睛地观察和记录着眼前发生的一切。专注于动手做实验带来的乐趣，让他深深感受到了科学的魅力。这是济南市解放路第二小学寒假期间以冬奥会为契机组织学生开展项目研究的一幕。

该校共设立了“探究冬奥科学元素”“冰雪文化与我的生活”两个研究项目。在教师的指导下，各班学生纷纷成立研究小组，自主分工，设立组长、研究员、记录员等岗位，合作拍摄分享实验视频，记录交流实践成果。

在线研讨会议中，项目组的科学探究气氛十分热烈。“咱们一起研究一下冬奥会上的雪吧！ 雪是这么美、这么凉 ，大家知道冬奥会运动场上的雪是从哪里来的吗？ ”“我知道，是人造雪!”“雪上项目对气候和场地的要求很严格，冬奥会的雪很有科技含量。”大家很快展开了热烈的讨论。

“优质、绿色的人工造雪是北京冬奥会的一大特色。中国冰雪科研工作者们能根据不同比赛项目对场地的不同需求精心造雪。那么，我们能否使用常见的实验材料也来试着完成‘瓶中风雪’实验？” 班主任段娇抛出的问题很快引发了一场头脑风暴。随后，她引导学生进一步分析制雪的科学原理。最终，大家利用“油和水互不相溶”“酸碱反应释放二氧化碳气体”等科学原理，成功在瓶子中“造”出了一场“暴风雪”。

“每次研究讨论，老师们都鼓励学生大胆提出自己的探索方向，然后因势利导，放手让他们开展探究，最后通过家校协作、亲子互动完成实验。”学生刘容与的妈妈告诉记者。例如，庞润博研究了“冰的熔点”，通过冰块、食盐、绳子以及易拉罐，线上向同学们展示了两个实验的过程。刘容与的“雪橇竞速”把科学探究与趣味游戏相结合，在让小伙伴们感受快乐的同时揭示了“表面张力”的科学原理。

校长李坤义表示，学校将进一步开展更多、更丰富的活动，把冰雪运动文化和科学精神带进更多家庭，带到学生的日常生活中去。（来源：《山东教育报》综合版）

作者：张桂玲　冯钺

编辑：冀春鑫

审核：孙悦琛