“培养好一个孩子，可以幸福一个家庭，更能奉献整个社会。而教师，恰恰承担起了这一神圣职责。这也是我为什么选择做一名中职学校教师的原因。”近日，笔者在日照市科技学校采访时，该校汽车制造与检测专业教师牛伟如是说。

　　2009年，牛伟从德州学院交通运输专业毕业后，怀着为家乡做贡献的深情，回到五莲入职五征集团，从车间学徒做起，逐步走上了技术岗位。工作中，他发现，企业要做强、家乡要发展，都需要有更多的技术技能人才。于是，他放弃了企业高薪的工作，于2011年通过县里的招考成为一名职教教师。

　　“在企业工作与当职教教师不同。前者看重的是个人的高薪，而后者，则是为了让更多职教孩子学有所长，从而赢得追求高薪的资格和机会。”牛伟说，“我愿意为他们提灯，引导他们在成长的道路上沐光前行。”

　　由企业精英变身学校名师

　　牛伟深知，身为一名职教教师，当务之急是迅速完成从企业技术精英到学校专业尖子的角色转变，从而尽快投身工作中。

　　为此，他潜心学习、研究、实践，着力提升自己的教育教学理论水平、教学能力和专业技能。假期时，他积极到潍坊、青岛、上海、广州等地拜师学艺，经过无数次挑灯夜战的锻炼与钻研，技能水平不断提高。

　　他密切关注职业教育改革发展的新动态，并结合实际将教学中的实际问题进行研究转化，不但提升了专业水平，而且增强了教育效果，多次赢得同行专家的好评。他编制的《汽车涂装实训指导书》，对同一项作业的重点内容用了不同的颜色进行标记，被汽车涂装专家在全国范围内展示、表扬：“职业学校的教师就应该向牛老师学习，不同的颜色代表着他在不断地钻研（牛伟在训练学生时，将知识技能中的重难点内容用不同颜色进行标注，这样学生在练习时能一目了然）。我们缺的就是这种精益求精、具有工匠精神的好老师。”

牛伟在辅导学生学习汽车涂装技术

　　功夫不负有心人。牛伟在教育科研上取得了优异成绩：主持了山东省教学改革研究课题《赛教融合促进教学改革研究》和山东省精品资源共享课程《汽车装配与调试》；主编并出版了教材《新能源汽车动力蓄电池及管理技术》；获得了山东省信息化教学设计比赛一等奖、山东省职业院校技能大赛教师组一等奖、山东省职业教育教学成果奖一等奖等。

　　相辅相成，他也屡获殊荣：全国职业院校技能大赛优秀指导教师、山东省职业教育青年技能名师、齐鲁名师建设工程人选、日照市首席技师、日照市高层次人才，还被确定为山东省职业教育教学创新团队主持人。

　　用灯光照亮学子成长成才路

　　牛伟认为，中职学校的学生大都文化课成绩不好，存在一定程度的自卑感，甚至有不少人对未来感到迷茫。而这正需要教师的指引。

　　牛伟相信每一个学生都是一颗种子，只要精心栽培，都会发芽、生长，成为有用之材。而他所要做的就是提灯照亮他们的成长成才路。

　　他重视学生的思想政治和理想信念教育，通过言传身教教育和引导学生做爱党爱国爱家的新时代好学子、好公民，在他们的心中播撒爱国主义的种子。

　　他关注低收入家庭学生，关心他们的学习和生活，力所能及地给予帮助，消除这些学生的自卑感，让他们增强对未来的信心和希望。

　　刘善龙（化名）就是他帮助的家庭困难学生之一。刘善龙因母亲患重病致贫而一度想退学。牛伟了解相关情况后，和同事一起前去家访，对他的父亲说：“一定要让孩子继续上学，上学才有更好的出路，困难我们一起来扛。”回校后，他帮刘善龙申请了贫困资助，联系食堂为其提供了“打工”就餐的机会，并每月从自己的工资里拿出500元钱，让食堂给他发“工资”。一连几年，每逢过年，他都给刘善龙买一身新衣服和一双新鞋。 对刘善龙的学习，他非常关注，鼓励他靠努力改变命运。最终，刘善龙获得了全省职业院校技能大赛一等奖和全国职业院校技能大赛二等奖。毕业后，他找到了理想的工作，收入很稳定，家庭状况有了很大改观。

　　他重视学生的专业成长和个人发展，为他们量身订做适合自己的成才之路，助力他们出彩和实现人生价值。

　　2017年，牛伟承担了汽车维修和汽车涂装两个赛项的辅导任务。时间紧、任务重，他便和学生一起吃住在校园、奋斗在车间。在这一个多月里，他带领学生按照手册对汽车各个系统进行研究、测量，依据比赛标准，细化每一个流程，解决一个个难题，攻克一道道关口……可就在临近比赛时，一名学生不慎扭伤了腰，牛伟很心疼、很难过，劝他放弃比赛好好休养。但这名学生坚定地说：“不！老师，要是放弃了，就对不起我这么多年的努力，更对不起您的辛苦陪伴。”最终这名学生坚持参加了比赛，获得了全国一等奖。

　　从教13年来，牛伟辅导的学生共获得国赛一等奖4项、二等奖3项，省赛一等奖5项、二等奖9项；他培养的学生有多人成为企业核心技术骨干，还有4人成为中职学校在编教师。

　　带领团队一起提灯引路

　　牛伟说：“一个人提灯，照射的面积是有限的，而一群人提灯，会照亮更多的人。”

　　正是基于这一思想认识，他发挥名师的示范引领作用，注重青年教师的培养和团队建设，带起了一支提灯引路的团队。

　　他重视青年教师培养，每当有汽车专业的新教师入职，他都会助其转变角色，引领新教师迅速成长为骨干教师。2019年新入职教师张力元，在讲完第一堂课后，感到很不适应，受到很大打击。牛伟主动帮助他制定“四课联动”方案，从“诊断课—示范课—跟踪矫正课—反思汇报课”等四个环节精心打磨，优化了课堂教学设计，最终形成了适合他的上课风格。那之后，他每次课堂教学都深受学生欢迎。2017年，张力元在全省信息化教学设计比赛中获得了一等奖。

牛伟在进行团队教研

　　牛伟重视加强团队建设，从刚开始时一个人提灯、单打独斗，到现在20人的团体奋战、共同提灯；从曾经只有一台发动机，到现在拥有3处实训中心。他的团队建设之路，既是顽强拼搏之路，也是创新发展之路。他主持的团队被省教育厅认定为“职业教育教师教学创新团队”，建设模式及经验《“引岗训赛证”融通：打造中职汽车专业高水平教学创新团队的探索与实践》获得山东省职业教育教学成果奖二等奖。其专业先后获批全国首批“1+X”试点专业、山东省品牌专业、山东省现代学徒制试点专业、山东省特色化专业建设项目等。

作者：何乃华

编辑：王骄

审核：周玉森