那是军训开始后的第二天上午，我们班男生刘浩甸来请假，说肚子疼。我看他的样子还真是不太舒服，就准假了。

下午，他又迟到了，并且满头大汗。还没等我问原因，他就说：“老师，我来晚了！我刚才去买药了，你看！”说完，他递给我一瓶药。我拿过药瓶一看，发现药瓶发黄发旧，标签上的生产日期也是去年的某一天。

我不动声色地问：“这是你中午刚买的药？”刘浩甸回答：“是。”我又问：“你在哪儿买的？”他答道：“在小区门口的药店。” 这时，我盯着他的眼睛说：“我带你去找药店老板。这药店竟然卖过期的药！”他立马紧张起来，连忙说“不用了”。我看出了他内心的慌张，确信他撒谎了。

我认为自己必须认真对待这件事，便决定通知刘浩甸的家长。他的爸爸第一时间赶到学校后，一把揪住他的衣领，大声呵斥他。我与他的爸爸进行了简单交流后，他的爸爸就走了。在训练的时候，他无精打采，低着头，弓着腰。我想：也许是他没把我这个新来的女班主任放在眼里，也许是他对我请家长来校这件事感到不满。看他不认真训练，我就在他的后背上拍了一下，并且说：“把腰直起来!”这时，他极不友好地看了我一眼。我又拍了他一下，大声说：“把腰直起来！”这时，他停下脚步，怒目圆睁，朝我吼道：“我不用你管！”他的吼声惊动了教官，惊动了值班教师，惊动了全班学生，也让我感到十分震惊。

我平复了一下情绪，心想：如果我不管他，这个班主任就别当了！于是，我一字一顿地说：“只要你是我班的学生，我就必须管你。因为我是班主任，管你是我的职责。”略微停顿了一下，我又坚定地说，“现在，学校刚分完班。如果你不想让我管，就马上找校长调班。否则，我管定你了！我再问你一次：‘你愿意让我管吗？’”看着我的态度如此坚定，他的神情反而缓和下来。

其实，我摸透了他的心理：他的家长刚走，怎能再把家长叫来？他别无选择。果然，他低着头，小声说：“愿意。”我故意说：“我听不清，你再说一遍！”他回答的声音大了一点：“愿意。”

我刚接手一个新班级，必须在全班学生面前树立威信。“你愿意让我管，就可以继续参加训练！”我斩钉截铁地对刘浩甸说。接下来，他的动作比原来规范多了。

中午，刘浩甸利用午休时间写了一篇2000字的检讨。下午，我趁机开了一个临时班会，在以下几个方面与学生们达成了一致意见：一、刘浩甸这样做是错误的；二、这是第一次，我们都原谅他；三、我们共同监督他。

这件事算是我在班里开了个好头。一直到军训结束，班里再也没有一名学生为逃避训练而请假。

一名学生要改掉一个不良习惯，不是那么简单的事情，会出现反复。实践证明，当学生信任老师后，面对老师的批评就不会产生抵触心理，并且能快速认识到自己的错误。

作者：杨鹏

编辑：冀春鑫