今年以来，临沂市兰山区聚焦家庭与幼儿园共育工作中存在的问题，依托线上教研平台，切实开展家园共育活动。截至目前，已开展网络教研16次，推送“成长在线”系列资源70余期，有效帮助教师、家长解决了教学所遇到的困惑与问题。

兰山区利用问卷、家访等形式对部分幼儿园及家庭进行现状调查。共收集调查问卷1000余份，组织项目组专家、骨干教师对教师、家长及幼儿做了需求分析，发现存在“家长复工，幼儿需要高质量陪伴”等需求,在此基础上，明确线上教研需要系统关注幼儿学习与发展的特点、教师的专业发展需求、家庭和幼儿的差异性。

该区通过线上会议、网络课堂等，组建专家、园长、教师、家长4个层面的“成长共同体”，分层推进教研。以区域教研为主导，发挥幼儿园的教研主体作用，组建区、项目组、试点园等多层次研修团队，将各个层面的人员纳入团队之中并发挥各自作用。区专家组调研幼儿园教研现状，每月开展3次以问题为导向的线上集体教研，不定期开展线上个别化教研，将园级教研未解决的问题进行梳理、分类，聚焦幼儿园共性问题，研讨策略，整理家园共育教研活动成果16个，形成了家园共育素材资源包，为区域内教师进行家园共育提供及时有效的指导。

针对线上教研存在的“幼小衔接”“教师成长”“家长需求”等问题，兰山区开展“幼小衔接”系列宣传活动，分别围绕“国家政策导读”“专家建议引领”“幼小衔接误区”等，化解家长的担心和焦虑，帮助幼儿实现从幼儿园到小学的平稳过渡。

作者：高以玲

编辑：冀春鑫