田金英自1997年参加工作，一直担任班主任工作。她创造性运用“八鱼”班级管理模式，让每个学生都充满收获感，幸福感，受到学生的热爱。

据田金英说，她的“八鱼”班级管理方法源自一种企业管理模式。包括“授人以鱼，授人以渔，授人以欲，授人以娱，授人以愚，授人以誉，授人以遇，授人以宇”等八个方面的内容，即教给孩子们知识，教给孩子们掌握知识的方法，激发孩子们学习知识的兴趣，让孩子们在愉悦的氛围中做好学习，让孩子们知道学习必须脚踏实地，在恰当的时机给予孩子们以精神褒扬，给孩子创造展示平台和机会，对孩子进行精神引领，使他们成为具有高尚情操的人。

爱哭鼻子的女生笑了

“老师，尹姝玮又哭了。”一天，田金英老师还未走进教室，就有学生跑来报告。刚上初一的尹姝玮在校五天哭了十几次，原因就是想家想妈妈。田金英决心要给这个孩子“断奶”。课余时间，田金英在办公室里找她谈心，并且安排性格开朗的陪伴她玩耍。田金英得知她热爱舞蹈，就找来有同样爱好的同学陪她一起练习。慢慢地，尹姝玮的情绪慢慢稳定了。情绪稳定下来，尹姝玮在学习上也用心起来了，开学之初落下的功课也渐渐补上了。田金英

还特意安排尹姝玮住在老师宿舍旁边，以便有什么事情，可以随时照顾。初三毕业时，尹姝玮以706分的优异成绩考上了菏泽市里的一所重点高中，尹姝玮拿着成绩单高兴地对田金英说：“老师，谢谢你的陪伴与帮助。没有您，我永远是一只爱哭鼻子的丑小鸭。”

“刺头”男生参军了

田金英曾教过一个叫倪丙豪的学生，人非常聪明，就是学习习惯不好，特别调皮，软硬不吃。他虽然个子不高却很有号召力，虽然调皮但正义感强，对班级荣誉也极其维护。于是，田金英便对他另眼相看，在班级事务处理上，主动征求他的意见，只要合情合理，便鼓励班委们采纳他的建议。田金英对倪丙豪的尊重和另眼相看下，倪丙豪变成了稳稳当当的爱学习的孩子。后来，他高中毕业后参军做了一名武警战士。每逢教师节，倪丙豪都会给田金英发来祝福。

沉迷游戏的学生考研了

李博，白天在教室里睡觉，晚上跳学校围墙，偷偷出去上网吧，玩网络游戏。曾是个老师和同学都不喜欢的学生。田金英首先从语文学科的特点出发，提高他的背诵能力，阅读能力，写作能力。如果李博进步了，田老师就会拍拍李博的肩膀。其他学科也是这样，老师反映李博进步了，田老师也会把李博叫到办公室，表扬一番，拍拍肩膀。在田金英的坚持和鼓励下，李博终于改掉了怀习惯，学习兴趣越来越高，成绩越来越好。如果隔一段时间，田

老师不拍肩膀的话，他就给田老师提意见。现在，李博即将大学毕业了，正准备考研。

田金英说：“我虽然是一名普通的教师，但是我的人生是有价值的。”

作者：刘加闯

编辑：周玉森 孟庆鹤（实习）