班级是一个蓬勃生长的地方，老师在这里潜心育人，学生在这里追逐梦想，打造出无形的教育能量场。为了讲好班级故事，传递教育智慧，让我们走进济南市历下区甸柳幼教集团，聆听唐舒的讲述。

　　唐舒，是济南市历下区甸柳幼教集团教师。至今已在历下幼教岗位奋斗了12年。

　　12年间，唐舒从普通一线教师成长为一名优秀的主班教师、“智慧校园”工作组和幼儿园宣传组骨干成员，怀揣着立德树人的初心，坚守着教书育人的使命，将全部的爱洒在幼教这片热土之上。

　　想上幼儿园，爱上幼儿园。

　　唐舒运用教育智慧，发挥动手能力，制作了“哆啦A梦百宝箱”，让各种“小惊喜”成为孩子们进步、成长的勋章。

　　用心感受，用爱陪伴。

　　唐舒不仅是孩子们的好老师，更是孩子们的大姐姐、好伙伴儿。

　　在日常工作中，细心观察、用心感受，了解孩子的心理活动和真实想法，及时缓解孩子的小情绪，培养孩子们积极健康的心理品质。

　　双向奔赴下，微笑和拥抱是最好的见面礼。

　　唐舒用微笑和拥抱迎接每一名幼儿入园，入园后孩子们进行自主签到，唐舒则认真做好考勤登记及缺勤追踪，及时掌握孩子缺勤原因。

　　“事无巨细”“尽职尽责”是12年来唐舒对待工作的态度和自我要求。

　　无论是幼儿进餐、饮水、如厕还是上课、游戏和活动，唐舒始终坚持做到细致观察、认真记录。

　　教书育人是教师的天职。

　　唐舒始终以幼儿身心发展特点为依据，因材施教，坚持以“幼儿发展为本”，寓教于乐。

　　游戏是孩子的天性。

　　在幼儿自主游戏过程中，唐舒始终坚持“放手游戏，观察儿童，教师在游戏中发现儿童，儿童在游戏中发现世界。”

　　在观察游戏活动时，了解孩子们的所需，做出适时的指导。

　　积极看待幼儿游戏发展中的每一点进步，做到“儿童在前、教师在后”，唐舒及时捕捉孩子们的“哇时刻”，见证孩子成长的瞬间。

　　身处教学第一线，唐舒始终坚持遵循教育规律，树立科学的儿童观、教育观，做幼儿学习上的模范、生活中的榜样和游戏里的伙伴。

　　进餐是孩子们最喜欢的环节。

　　唐舒认真观察幼儿食量，引导孩子们文明进餐，正确使用餐具，不挑食、不偏食，养成良好的饮食习惯。

　　午餐结束后，唐舒组织孩子们进行户外散步，一路上唐舒有意识地引导孩子们观察幼儿园的花草变化，看云听风，散步也成为一件有意思的事情。

　　午睡时，唐舒每隔15分钟巡视一次、观察幼儿入睡情况、矫正幼儿睡姿。

　　对入睡较慢的宝贝，给予陪伴与安抚。

　　惬意的午休时光后，孩子们元气满满地迎接下午的活动。

　　唐舒引导孩子们认真地整理好被褥和衣物，提醒他们及时如厕、补充水分，为每一个女孩子扎起漂亮的小辫子。

　　“用耳朵去倾听，用眼睛去观察，用心去感受，看一看春夏的泥土和植物有什么变化吗？”唐舒引导孩子们进行户外观察。

　　“慧”有班主任，配班“心”成长。

　　唐舒对班内年轻教师工作进行指导，促年轻教师快速成长。

　　一个班级就是一个团队。

　　作为班级主班教师，定期与配班老师、保育员召开班务会，总结工作，查缺补漏、及时整改，同时也传达下一步工作计划，做到分工明确、责任到人。

　　室内外环境的创设，不仅是课程内容、教学活动的反映，更是幼儿学习过程和结果的体现。

　　唐舒带领班级教师各班进行边看、边听、边思、边学，学习各班环境创设的优点，结合班级幼儿年龄特点、兴趣爱好、幼儿参与等方面进行调整和创设。

　　家长工作是家园共育的重要组成部分，虽然年轻，但作为工作12年的“老教师”，唐舒在家长工作方面也有属于自己的“小妙招”，无论是介绍幼儿情况还是家园沟通交流，唐舒的工作态度与工作能力得到班级家长的高度信任和认可。

　　唐舒说：“丰富教育内涵，积极构建家园共育的互动模式，树立家园共育理念，才能为孩子创造更好的成长环境。”

　　下午5点，孩子们结束一天的生活要离开幼儿园了。

　　唐舒在门口，一一向每个孩子挥手再见。她把温暖和爱带给最可爱的孩子们。

　　每一项看似简单的工作，都凝聚着她对孩子无微不至的关怀。正是她的耐心、细心、全心的付出，为孩子们的安全和健康筑起了一道道坚实的屏障。

　　复盘一天的活动，做好记录及反思，检查班级安全隐患，关好水电门窗，忙碌且充实的一天结束了。

　　唐舒说：“每个孩子就像春天的一朵花，一百朵花就有一百个开花的时间，也有一百种开花的姿态，而爱是最好的养料。”

　　在孩子教育成长过程中，和家长携手同行用责任呵护孩子们的童年，用爱心浇灌每一朵鲜花。

　　追寻“放慢脚步，家园共育”的生态之光。

编辑：白天

审核：王骄