教育就是培养习惯。邹平市第二实验小学以创建全国文明校园为契机，将培养学生良好习惯作为工作重点，积极探索和实践系列化、多样化的养成教育培养途径，成效明显。

一是将养成教育融入日常管理之中。依据山东省养成教育研究院制定的《学生养成教育评价标准》，结合学校实际制定了《学生在校一日常规》，规范学生在校行为，将良好行为习惯培养融入学生在校生活方方面面。组织开展“好习惯，益一生”活动，即班级值周。值周班级开展全方位的常规检查、汇总、通报等活动，做好上学、放学、课间的监督管理工作，规范学生在校行为。

二是将养成教育有机融入学科教学之中。重视培养学生良好学习习惯，教师充分挖掘教材中德育因素，选择时机对学生进行思想教育，把习惯养成教育与教材内容有机结合，潜移默化影响学生行为意识习惯。课堂教学中，结合课堂训练强化学生良好思维习惯养成，使学生形成独立思考、直面困难品质，逐步培养缜密思维习惯；针对不同年级学生提出不同要求，低年级学生重点渗透认真听课、工整书写、说话完整等习惯；中高年级重点培养分析理解、手脑并用、主动提问、自主解决问题等良好习惯。

三是将养成教育融入家校共育之中。注重开展丰富多彩的家校合作共建活动，促使家庭和学校形成教育合力。“最美家长志愿者”活动常态化，定期举行家庭教育讲座、召开家长会、教师家访，积极争取家长支持和配合。成立学校发展理事会，构建家校协同育人机制。设立“家长等待区”，打造“家长幸福空间”，将便民、惠民服务窗口从校园延伸到校外。

四是将养成教育融入丰富多彩的活动之中。结合重大传统节日教育节点，组织红色教育研学旅行、新生入队仪式、社会实践、参观爱国主义教育基地、感恩母亲节、“端午粽飘香，浓浓爱国情”以及“我向党旗敬个礼”主题班队会、“我们的节日—清明节”暨“党的光辉照我心”主题活动、“红色初心，赓续百年—故事中的党史”演讲比赛、“童心向党迎百年”—歌声中的党史暨庆“六一”红歌展演等“童心向党”系列活动。丰富多彩的活动促进了学生德、智、体、美、劳全面发展。

五是将养成教育融入校园文化建设之中。学校充分发挥环境育人作用，让每一面墙壁、每一株花草开口说话，营造积极向上的教育氛围，陶冶学生情操，激发学生良好内心体验。学校将校园内紫藤长廊打造为“党史教育长廊”，分为“光辉的历程”“英雄人物故事”“毛泽东诗词”三个版块，从不同角度再现党的辉煌历史，引导广大师生知党史、感党恩，跟党走。校园内四季有花草，设置休息座椅，曲径通幽。优雅的校园环境，为师生校园生活增添了美的享受和工作学习之余的轻松愉悦。将养成教育融入和谐优美的校园文化建设之中，收到了润物无声的教育效果。

编辑：白天