如何培养学生的诚信品质？威海市文登区柳林小学给出了这样的答案。过去一年来，该校党支部以“臻美”特色教育为引领、以德育课程为载体、以诚信活动为依托、以信用评价为引导，构建起一套学生、教师、学校、家庭多元校园信用网络。

学生是诚信教育的主体，为此，该校党支部组织开展了诚信主题教育系列活动，例如召开“我身边的诚信”主题班会、“诚信万里行-校园诚信故事会”、“少年立志诚信报国”等，教育引导学生明白信用在个人成长中的作用和价值，引导学生从小形成珍惜个人信用习惯，牢固树立守信意识，打下个人成长的信用基础。

做好诚信教育，教师要以身示范。该校全体教师组成了“臻美”志愿者服务队，利用课余时间积极参加垃圾分类、义务献血、文明交通督导、学生安全护航等公益活动。老师们还定期走进社区，协助举办诚信大讲堂活动，向社区居民宣传“知信、用信、守信”等诚信知识。

诚信教育离不开家校合作，为此，柳林小学组织开展了“学校诚信家庭评选”“父母诚信讲堂”“诚信亲子故事会”等活动，引导家长做孩子成长路上的第一任“诚信老师”，积极推进诚信家庭建设，达到学校、家庭的诚信互连。

为了让诚信教育形成体系化常态化，柳林小学以“臻美少年诚信成长积分”“臻美教师诚信积分”“诚信超市”为抓手，建立起师生信用档案，实行诚信动态管理，对师生日常行为、文明礼仪、社会公德、参与文明实践活动等方面的诚信行为予以阶梯式评价，以积分方式计入个人档案。不同诚信积分可以到学校诚信超市兑换不同学习、生活用品或阅读书刊，营造浓厚的诚信争优氛围。

多元诚信活动的开展，帮助师生明确了诚信的本质和内涵，增强了师生诚信自我教育和自我完善意识，自觉加强诚信建设，养成诚信待人、诚信处事、诚信学习、诚信立身的良好习惯。一年来，学校师生助人为乐，拾金不昧，助老爱小等诚信好人好事层出不穷，到目前已接到表扬来信、来电100多件（次），师生已成为诚信的传播者、实践者和受益者。（通讯员 王英玲）

作者：王英玲

编辑：周玉森

审核：冀春鑫