让学生不仅有学上，而且上好学，是寿光市实验小学一直追求的目标。今年以来，该校深入挖掘校园文化特质，围绕立德树人根本任务，创新性提出以党支部为“圆心”，党小组为“半径”，党员骨干为“辐射弧”的“3.14”圆周率党建工作法，从“心”出发、向“心”而行、尽“心”担责，让党建工作成为统领各项工作的精神之魂，努力让学生享受高质量的教育。

向“心”而行：坚定“1”个主题

　　“通过调查，我们发现周边社区有的孩子在放学后无人看护，有的家长在辅导孩子方面缺少办法。为此，我们开展了针对这部分学生的延时服务。”该校负责人告诉记者。学校围绕“服务”这一主题，由党员教师组成志愿团队，担负起放学后照顾这些学生的任务，深入社区一线、家庭一线开展志愿服务活动，将实事办到家长的心坎上。

　　“平时，我辅导孩子没时间、缺方法，只能干着急；现在，有了老师的辅导，孩子作业做得又快又好。真是太感谢了！”周边社区居民纷纷为学校党员教师提供的课后延时服务拍手叫好。学校建立班级、级部、校级三级家委会，全面征求家长意见、建议，拓宽学生上放学通道，完善家长接送区，增加幼儿园幼儿用餐次数。今年以来，各学科党小组在周边社区提供志愿服务150余天次，服务社区居民数千人次。

从“心”出发：夯实“3”支队伍

　　最近一段时间，三年级学生小孙常常说一些网络上的“烂梗”，在交流中也常把这些“网言网语”当成口头禅与聊天话题，类似的学生还有不少。滥用网络“烂梗”会导致学习成绩下滑和注意力不集中，影响学生价值观的形成。可是，强力制止的效果不明显。如何让学生健康成长？学校经过调研，把开展多样化活动作为解决这一难题的突破口。小孙喜爱运动，加入足球社团后，团结、友爱、拼搏、进取的快乐体育精神让他逐渐远离了网络“烂梗”。

　　学校通过夯实党支部、“五育并举”党小组、党员骨干小组三支队伍，把立德树人延伸至思想政治教育的神经末梢。“五育并举”党小组成立后，立即寻求德智体美劳协同发展的切入点，同时为每名党员骨干教师分派“责任田”，依托党员教师队伍打造出文学、艺术、科技、实践四大版块10余个子项目的菜单式全息课程体系，让学生的兴趣爱好得到拓展和强化，有效减少了学生对手机和电子产品的依赖。

尽“心”担责：助力“4”轮驱动

　　成长内驱力是教师保持工作热情和个人进步的关键。学校以“组织发动、党群联动、党员带动、点评促动”等方式激发教师内在驱动力，培养和造就了一支专业强、素质高、充满活力的教师队伍。

　　老党员联系新党员、党支部联系教研组等工作模式，让党员骨干教师以“青蓝工程”结对方式带动年轻教师；“点评促动”则有效解决了教师讲课无激情、教学技能无创新、关心学生无真情、学生听课无精神的“四无”问题，“青年教改先锋”“优秀班主任”“优秀教师”等纷纷涌现，家长的认可度大大提升。

　　圆心牢固，辐射半径越远，同心圆便越大。学校的“3.14”圆周率党建工作法，以夯实队伍建设为重点，不断拓展服务半径，丰富服务内涵，把教育的实事做好做细，全力把学生教好，让家长安心。

作者：李钦涛 杨建红

编辑：白天

审核：袁琳