烟台市牟平区高陵中心小学坐落于群山脚下，绿野之中，是一所精致的农村小学。学校秉承“雅言传承文明，经典浸润人生”的育人理念，以朴素的行动深耕阅读，让孩子身在乡野、心有世界，走出一条富有特色的书香校园建设之路。

　　传承经典，启智明德

　　每天清晨，伴着鸟啼虫鸣，朗朗书声响彻校园，美好的一天由晨诵课程开启。“读国学经典，做谦谦君子”，学校以“正心德育”为载体，自编诵读读本，引领孩子读诗词、读古文、读儿歌，在经典诵读之中感受传统文化的精髓，习得做人的智慧。

　　为了进一步弘扬传统文化，学校开展了《民间传统文化的校本化实施研究》。实践中，孩子们采集儿歌、民谣等进行诵读，搜集并讲解民间故事，查阅资料了解村庄名字的来由。我们还把阅读经典与传统手工相结合，让传统文化在孩子们心中生根。在剪纸、烙画、玉米叶编织等校本实践课程中，孩子们创作了四大名著、诗配画等系列作品，阅读经典与生活实践相融合，孩子们知行合一，将中华经典传承发扬。

　　精彩活动，提升素养

　　为了引领孩子不但爱读书，还要会读书，学校周周开展阅读教研活动。根据语文单元教学内容为孩子提供必读和选读书目，形成各年级梯级阅读书单，让学生“读”有兴趣；针对整本书阅读开发了读前引导、读中交流，读后展评等系列课型，让学生“读”有方法；开展“课前交流五分钟”“睡前阅读半小时”阅读打卡活动，促使学生养成天天阅读、日日积累的良好习惯，不断提升阅读质量。

　　为了点燃孩子的阅读热情，学校举办多彩阅读活动，让孩子人人乐读。五月是“校园诗歌节”，学校开展“春天送你一首诗”“清明诗词诵英雄”等吟诵活动，举行“诗配画”美术作品展，开展“青梅煮酒论英雄”诗词大会、“翰墨飘香”书法大赛，学生在展示交流的过程中，感受中华优秀传统文化的博大精深。九月是“校园读书节”。主题阅读伴随孩子们的成长，一二年级读绘本，三年级读童话故事，四年级读寓言故事，五年级读历史故事。好书漂流、好书推荐、读书讲坛等分享活动推动着孩子们在阅读的路上走得更加深远。十月是“致敬红色经典”主题阅读活动，学校结合党史教育，推荐学生阅读《铁道游击队》《林海雪原》等革命历史书籍，观看《小兵张嘎》《闪闪红星》等革命电影，每日开展“红色故事我来讲”活动，孩子们的爱党爱国之情在阅读经典中孕育。

　　手到书来，手不释卷

　　为了让学生处处可读，时时能读，学校开放图书馆，把书本放在离孩子最近的地方。课间、午后，爱阅读的孩子总爱到走廊书吧转一转，挑选一本自己最喜爱书沉浸其中；孩子们带来自己喜爱的图书充实班级图书角，课后服务时，班级图书角陪伴孩子尽享快乐阅读时光；等待校车时，他们也不急不躁，借一本书带回家，读给爸爸妈妈听。为了打造家庭阅读氛围，学校召开《阅读益终生》主题家长会，让优秀家长介绍家庭阅读经验，倡导家庭设立小书架，为孩子创造安静的读书环境；父母和孩子一起制订家庭读书计划表，参与“放下手机半小时”活动，进行亲子阅读，家长与孩子互晒读书收获，书香的种子在家庭中生根发芽。

　　进阶评价，激励阅读

　　良好的阅读习惯不能一蹴而就，为了激发学生持续阅读的兴趣，学校采取多元进阶式评价方式进行激励：“日评价”建立日读记录评价表，老师对每日完成读书任务的孩子进行表扬，发给奖励贴。每读完一本书，老师就会检查阅读情况，记录在语文课本上。“月评价”每月评选班级读书小明星、诗词积累之星、寒暑假读书之星等进行表彰。为了激励学生多读书，我们根据学生读书的数量，分别给与“阅读小名士”“阅读小硕士”“阅读小博士”等阅读等级称号；“期末评价”是对每一个孩子读书情况进行综合评价，获得班级阅读小博士的学生参评校级读书明星，学校颁发奖状，进行表彰。一系列梯级评价有效激发了孩子们的读书热情，自主阅读已经成为常态，孩子们的读写素养不断提升。

　　“胸藏文墨虚若谷,腹有诗书气自华”，朴实的高陵中心小学将以奋进的姿态在阅读的路上继续前行，以书香开启智慧，用阅读浸润心灵，让阅读成就孩子的幸福人生！

编辑：王骄

审核：周玉森