济南市燕山小学是一所拥有34年办学历史的历下名校，基于双减，面向未来，学校积极探索阅读树德、阅读增智、阅读强体、阅读育美、阅读促劳的综合育人作用，充分挖掘与开发校内外阅读课程资源，探索“全学科阅读”课程，打造“书香人雅”的学校品牌。

　　书香雅韵、守正创新

　　基于燕山深厚的文化底蕴，高红燕校长从中华传统文化中提炼出“和燕”文化办学理念，确立了“身心若燕、德智如山”的校训。在和燕文化的引领下，“燕行课程体系”应运而生。根据“思齐、清源、敏行”的学风，将“燕行课程体系”分为“思齐课程”“清源课程”“敏行课程”三大课程群，并在“情智交融”教学理念之下创新“诵、书、画、创”四位一体的《中华经典诗文》课程。秉承“与好书做伴，与文明同行，用读书润泽生命！”的书香校园创建目标，深度挖掘中华优秀传统文化的精髓，优化育人体系，提炼教学成果，以“书香雅韵”为主旋律，以“成就每个燕山学子的出彩人生”为办学目标，近二十年不懈坚持与探索，济南市历下区燕山小学书香校园特色凸显，具有很大社会影响力，并取得了卓越成绩。连续多年评为历下区汉字书写大赛优秀组织奖、山东省汉字书写特色学校；学生万人次在各级各类国学经典诵读大赛中荣获一等奖；国家、省级众多媒体纷纷进行整版报道。

　　2020年济南市教育科学“十三五”规划课题“小学生经典阅读学习指导与阅读素养培养的实践与研究”结题。

　　2021年获评济南市“十大最美书香校园”位居榜首。

　　2021年获评济南市三类学校—特色学校培育校。

　　2021年济南市基础教育教学改革重点项目：《“和燕·雅美”双核理念下品质育人体系的实践研究》立项。

　　2022年《书香人雅：和燕文化的实践探索》荣获济南市教学成果一等奖。

　　2022、2023年中国教育报、济南日报整版报道《“和燕文化”助梦成长》、《“和燕”文化擦亮“燕小”品牌》。

　　双减调研，教育司对学校作业改革大为赞赏，新华社专访：“作业可以很有趣”刊登在“半月谈”，点击量达116万。

　　2023年《我爱写对联》传统文化课程获得全国中小学校本课程典型案例。

　　连续多年承办济南市“国学小名士”历下区海选。

　　以文化育、立意笃行

　　书香人雅是学校文化的集中显现，它彰显着师生由内而外的内涵与魅力，处处散发着浓浓的人文气息。为实现“书香人雅”育人目标，学校从三个方面构建“123”育人体系，引领教育教学，形成全环境育人的浓厚氛围。

　　（一）以文化人，以文化育，书香处处润雅心。

　　“和燕楼”整个一层都设置为“阅读空间”，有图书馆、学生阅览室、教师阅览室，室内设计各具风格。校园文化突出“经典诗文”主题，提倡让图书“走出”图书馆，让班级充满书香，墙面飘溢书香，走廊散发书香，充分发挥环境育人功能。“班级漂流日记”“阳光家长漂流日记”“学生阅读卡”，成为家校社阅读交流的阵地，更是校园最亮丽的风景线。

　　（二）班级阅读进课表、进课程。

　　校园读书“三定”，定时间、定地点、定任务，坚持“六个一”每天一次校园朗读者广播，每晚一次家庭阅读，每周一次阅读课，每月一次读书之星评选，每学期一次“书香少年”评选，每年一次阅读成果展。

　　多元评价促成长学生利用阅读存折，按年级分层次确定阅读书目、阅读内容，并进行阶段性评价，分层逐级打卡升级，按照阅读书目、字数、成效的不同，由本班老师和图书馆长为学生积分，与评优评先相结合。

　　多元活动、书香满园

　　走进燕山小学，校园里书香满园，教室里书声琅琅，吟颂诗歌，捧读经典，启动“书香人雅六部曲”，一个个因读书而美丽的教师，一群群因读书而快乐的孩子跃然眼前。

　　（一）“书香教师”倡师德。

　　学校倡导教师开展“三读”活动。读优秀文学作品，增加文化底蕴；读教育教学专著，学先进理论优秀经验；阅报刊杂志，品时事风情。

　　（二）“书香班级”有特色。

　　开展“书香班级”创建活动。“每月一星”、《阅读存折》《读书成长记录册》《整本书阅读读书卡》等一系列举措使书香班级建设有章可循。

　　（三）“书香少年”见成长。

　　学校“诗路联花”公众号每日推送经典，“雅韵诗情”赏诵会上书声琅琅，学生进行整本书阅读和名著赏析交流，“诗词大会”上“飞花令”激烈角逐……这些活动让书香少年在赏诵中传古韵，在雅书中承古风，在悦画中续审美，在研创中发新声。

　　（四）“读演剧场”沉浸式。

　　将阅读体会迁移到读演剧场，学生在情景设置、角色扮演、即兴表演中深化阅读主题，感知文章内涵，驱动阅读实景真实发生，获得身心体验和心灵感悟双丰收。

　　（五）“书香家庭”拓外延。

　　鼓励家长和孩子共读一本书，书香家庭的创建让我们看到的不仅是因读书而美丽的老师，因读书而快乐的孩子，还有因读书而成功的家长。

　　（六）“燕语清涟”树正气

　　学校研发了“燕语清涟”廉洁文化品牌，挖掘“课本里的廉洁故事”。一幅幅和燕少年原创的“楹联诗词”、廉洁画、文创作品、手绘的廉洁文化地图，充盈在校园的角角落落，滋润着每一个和燕师生的心田。

　　专题研究、实践蜕变

　　我们把书香建设作为重大课题来研究，全面提高学生综合素养，提炼出低年级绘本具象化、中年级童话体验式、高年级名著自主建构“三级阅读”指导范式，促进了学生阅读的能力呈螺旋式不断上升。通过研发《我爱写对联》课程，在“诵——赏——创”一体化培养路径中，引领学生走进博大精深的经典文化世界，为每位学生打好优秀传统文化的人生底色。

　　数据工具、指导阅读

　　借助“儿童自主学习能力的智能化测评分析系统”，每学期对学生的“语言理解、思维能力、情绪管理、实践表达”四大领域的十七项能力状况进行测量，通过数据分析学生阅读状况，找到学生阅读中存在的问题，为学生提供一对一的阅读帮助和指导，学生阅读能力及素养大幅提升。

　　书香人雅润童心，和燕师生浸书香，在和燕文化中，在燕行课程体系里厚植人生底色，增强家国情怀，推动学校教育高质量发展，在“书香人雅”育人目标引领下，努力成就每一个燕山学子的出彩人生！

编辑：白天

审核：周玉森