荣成市第二实验小学是一所国办全日制小学，始建于1987年，现有43个教学班,102名教职工，1911名学生。2005年起，学校以“书香育人”为办学特色，秉承“让每个学生从书香天地走向美好未来”的办学理念，致力于培养“热爱阅读，智慧创新，阳光通达，宁静致远”的书香学子，成为一所“悦”读成趣、智慧盈心的书香校园。

　　谋划传承，构建书香体系

　　组织保障，实施科学管理。学校成立了书香校园建设领导小组，主要负责人顶层规划，中层分工落实，骨干团队科研引领，全体教师参与实践。建立健全各项建设制度，图书馆管理制度、书香课程建设制度等汇编成册，制度管理有序高效推进书香学校建设。学校将语言工作纳入日常管理，校内用普通话、写规范字、书面用语符合规范等已经成为师生的自觉要求，荣获山东省语言文字示范校、威海市“书香校园”。

　　文化为魂，营建书香环境

　　入校即入馆，书香满校园。依托智慧校园建设，以学生成长为中心，学校采取“大空间、小隔断、全开放”的模式，建设一馆——三室——十廊道——班级红领巾读书吧，一馆，即学校“慧读”图书馆，藏书77058册，生均藏书量40册，且依据需求每年递增；三室，即三个容纳300余人的阅览室；十廊道，即十个楼层开放阅读吧，有满足学生日常需求的图书角，也有展示阅读小名士、书香班级、学生读书作品的文化墙；班级红领巾读书角，捐一本读百本，图书漂流实现了个人藏书的资源共享。外部环境充分体现了”方寸有书香，入目皆经典”的理念，映于绿树红花间的古诗词，古香古韵的文化长廊，三幢主建筑“博观楼、知新楼、笃行楼、敏学楼”，为美丽的校园增添了一道独特的风景。

　　学校“慧读”图书馆从趣味性、适切性、均衡性、知识性四大维度，对书籍进行优质配置；学校网站中的“数字资源库”图书资源丰富，查阅方便。学校公众号、班队会、校本课程成为“悦读.成长”计划的宣传阵地，学生参加假期读好书、晒晒我家书单等活动，参与率100%。

　　馆舍盈新，技术赋能服务

　　图书馆突破传统，实现信息化管理，管理员定期参加培训，做好各项工作的同时，配合学生活动和教师教研，每月进行图书借阅数据分析，获取师生感兴趣的热点书单，通过微信公众号、“慧读”信箱”、海报等方式，向师生推荐，方便大家获取和使用。图书馆全年全天对师生、家长开放。

　　课程立基，搭建书香舞台

　　阅读有指导，推荐有途径。学校在专家指导下动态建设书香课程；骨干团队为各年段学生梳理阅读书单，形成“爱、成长、自然、历史、生命”五大主题阅读框架。以项目化学习为有效策略推进整本书阅读，实施流程为：解读文本——解析学情——确定多个学习任务——构建真实情境——建立学习过程群——完成任务——多元评价，推进学生深度阅读。必修阅读课，有日课程、周课程、月课程和年课程。

　　书香舞台，展示阅读成果。

　　悦享阅读，活动添彩。在实践中形成65521书香活动体系，即持续开展“六个一”读书活动；定期开展读书汇报会等“五会”；读书征文比赛等“五赛”活动；每年两次读书考级，近三年4500多人次通过考级；一次大型读书成果展示活动，一年一度的大型读书成果展示已经开展了15届，每届一个主题，多学科融合，通过表演、制作、绘画等多形式展示师生、家长的读书作品，每届参与人数2000左右。

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　　作家进校园、假期读好书、朗读者比赛、中华经典诵读大赛、国学小名士、规范写字等，每年参加各级各类比赛约1500人次；推普周期间开展国旗下讲话、啄木鸟行动，小小推普员活动等，师生全体参与。

　　书香飘溢，教育合力。学校与图书馆、沽河社区等部门协作，与上海竹园小学等名校共同开展主题阅读活动；成立读书家委会，开展“小手拉大手”家庭、社区读书活动，形成了学校主导、部门协作、家长参与的全环境书香育人工作格局。

　　仰取俯拾，品味书香醇美

　　立足科研，多渠道提升学生素养。《基于课程的小学语文融通主题设计与序列化实施实践研究》11个省市级相关课题结题，《小学“书香课程”建设与教学实践探索》等4个研究成果市级获奖。书香特色建设经验先后被国家、省市级多家平台宣传报道。

　　近三年，师生、亲子参加经典诵读、主题演讲、阅读征文等活动每年超过4000人次，获得省级奖励10人、市级奖励200人、县级奖励300人。4位老师在课外阅读服务中获省级奖励。书香校园建设成果在市少年宫展示一个月，省内外同行、社会各界人士给予高度评价，重庆云阳、山东菏泽等10多所学校先后入校学习书香校园建设经验。学校被评为山东省经典诵吟特色学校、山东省甲骨文特色学校。

　　经典润泽，书香致远。在书香特色建设的路上，二小师生将以丰富的文化底蕴滋养心灵，开阔视野；以浓郁的书香陶冶情操，丰厚人生。看吧，在这片广阔的文化天地里，他们将驻足书香里，慧书香生活，写美好未来！

　　附件：荣成市第二实验小学书香校园建设成果汇总表

编辑：白天

审核：周玉森