“我的荣誉我做主！我通过两个月的努力，争取到‘优秀学友大拇指奖’。在学校的‘荣誉超市’里，我找到了学习的自信和成长的快乐。”兰陵县第九中学九年级（7）班学生卞子荣掩饰不住内心的激动。

　　为充分调动学生的学习积极性和主动性，该校精心策划设立了“荣誉超市”。与众不同的是，“荣誉超市”经销的不是有形物品，而是各种荣誉产品。这些产品都不能用货币购买，只能用“荣誉积分”兑换。“荣誉超市”主要面向学生开放，分集体荣誉和个人荣誉两大类。集体荣誉包括年度全优团队金奖杯、九项全能奖牌、最和谐团队奖状等；个人荣誉包括拇指型优秀师傅、优秀学友纪念奖杯，未来之星、爱心之星、阅读之星、文明之星、礼仪之星水晶杯，德智体美劳荣誉勋章，“校长和我”合影摆台，还有深受学生喜爱的“幸运盲盒大抽奖”（抽奖内容为社团体验券、快乐周末体验券、班干部体验券、图书馆一日游体验券等）。超市里，各种荣誉产品上方都有一个价格单，上面标注着这些物品的“价格”——兑换积分。学生通过日常学习生活中在德智体美劳方面的表现获得一定积分，班主任根据本班学生的积分情况核对发放积分卡。等积分攒到一定程度，学生用自己手里的积分卡就可以到“荣誉超市”里兑换心仪的“荣誉”。

　　“‘荣誉超市’契合了学生的年龄特点，就像一双富有魔力的大手，吸引着学生向一个又一个‘荣誉’冲击。”该校语文教研组教师刘宗涵说，“‘为荣誉而战’的思想增强了学生的集体荣誉感。”这句话的背后是学校近年来坚持不懈的创新与改革。学校坚持“质量和特色并重”的办学思路，把“成就每个人”作为办学目标，以实施课堂教学改革为突破口，大胆地向普遍存在的“两讲两满三拼四无”课堂说“不”，强力推进实施以“师友共同体”为主体的课堂教学改革，本着“先僵化、再固化、后优化”的工作流程，坚持“全面动员、典型带动、先易后难、稳步推进”的原则，聚焦学生和学科核心素养，突出以学定教、先学后教和以学生为主体的理念，充分调动学生的学习积极性和主动性，着力构建高效课堂，切实提高教与学的效率。

　　“学校开展‘师友共同体’课堂教学改革，特别是设立‘荣誉超市’，大大促进了全校课堂教学改革，激发了学生参与课堂教学改革的积极性。”业务副校长王超如此评价，“如今，校园里到处都是师友互助的场面。‘荣誉超市’变成了学生的能量‘加油站’，以其特有的魅力激励学生努力提高自我，不断超越自己，争做志存高远、德智体美劳全面发展的新时代优秀好少年。”

　　兰陵县第九中学九年级学生卞子荣（中）在“荣誉超市”用积分卡兑换心仪的“优秀学友大拇指奖”（刘宗涵/摄）

（来源：《山东教育报》综合版）

作者：董棋

编辑：白天

审核：王骄