“感谢，感谢，还是感谢！”马站镇初级中学七年级学生吴俊豪的家长给学校送锦旗时，感慨万分。在马站镇初级中学，像吴俊豪一样随班就读的行动不便的学生共有两名，为解决他们上厕所难的问题，学校投资三万余元为他们专门修建了高标准卫生间。

      “让每一位农村孩子享受平等优质的教育是每个教育工作者的责任”。学校负责人刘彦强表示，为更好地贯彻落实全环境立德树人要求，学校采取多种措施，帮助特殊群体学生快乐学习，健康成长。

　　一是加强组织领导。学校成立了以校长任组长的工作领导小组，全面组织学校特殊群体学生关爱工作。完善学校班子成员包保机制，各年级安排一名校级领导外加一名中层领导包靠，确保照顾到每一个特殊群体学生，为每一名特殊学生建立成长档案，确保特殊群体学生关爱工作全覆盖。

　　二是落实结对帮扶。通过全员家访、问卷调查等形式，对特殊群体学生进行摸排建档，学校本着“不抛弃、不放弃”的原则，开展教师“一对一暖心育人”帮扶活动，为每一名特殊群体学生安排一名责任教师，定期为学生开展心理疏导，帮助他们树立正确的人生观、价值观。同时做好特殊学生的生活与学习辅导工作。

三是做好资助政策宣传引导。通过宣传栏、公开信、学校微信公众号等，向家长宣传国家资助政策。对建档立卡、残疾、孤儿、低保等特殊群体学生，做到应助尽助。

四是建立长效机制。学校建立了关爱工作台账，全面精准梳理特殊学生管理中存在的问题，汇总分类，逐条落实整改。同时，还建立了特殊学生关爱工作定期调度机制、问题通报机制、经费保障机制、工作考核机制，保证特殊群体学生关爱工作落地、落实。

作者：王杰

编辑：白天

审核：王骄