为实现团员评价科学化，乳山市实验初级中学近日推行“三级联动、四级累积”积分制。该制度以科学量化、过程记录、正向激励为原则，使团员的日常表现系统化、显性化，引导学生自觉规范行为、积极追求卓越。

　　该校摒弃了单一的评价方式，构建“班级—级部—学校”三级联合评价模式。评价内容全维度覆盖：积分考核涵盖“品德发展”“学业水平”“常规管理”“艺术素养”“比赛实践”五大板块，细化为课堂学习、作业质量等10余个具体观测点。评价过程贯穿初中全过程：积分管理从学生初一入学即启动，为其建立独立的“信用成长档案”。每学期的表现均以积分形式累加记录，直至初中毕业。

　　学校实施动态累进与可视化记录，强化过程激励。学生的积分不是静态的，而是随着其每一次努力、每一项成就、每一点进步实时累加。从初一到初四，积分账户的动态变化，直观反映了学生的成长轨迹。另外，积分通过班级公示栏、校园管理平台定期公布，确保过程公平、公正、公开。教师及时进行积分点评与反馈，肯定学生的优点，指出其不足。另外，学校把评价与核心荣誉与遴选机制挂钩，树立诚信育人导向。作为团员发展的核心参考，积分制发挥了至关重要的“政治育苗”和“信用把关”作用。对于入团积极分子的确定、培养考察以及最终发展入团，积分是团组织考察的重要依据。

　　自积分制全面实施以来，学校管理效能有了显著提升，学生从“被管理”转向“自我管理”，养成了遵守纪律、维护卫生、勤奋学习的习惯。

作者：刘红岩

编辑：白天

审核：周玉森