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教学园地

做立德树人的“大先生”

在第41个教师节,中央宣传部、教育部向全社会公开发布2025年全国“最美教师”先进事迹。他们来自不同 ...

01-22 10:39《山东教育》(小学刊12月)

巧用花样跳绳预防感统失调

 感统失调是指大脑无法有效利用感官获取并加工外界刺激,作出适应性反应。在运动功能上,儿童多表现为动作 ...

01-22 10:37《山东教育》(小学刊12月)

核心素养背景下数学量感培养的策略研究

在《义务教育数学课程标准(2022年版)》中,量感是新增的核心素养维度,在小学数学教学中占据重要地位 ...

01-22 10:36《山东教育》(小学刊12月)

根植数据意识 点亮思维之光

 《义务教育数学课程标准(2022年版)》将“数据意识”明确列为数学核心素养之一,强调其“主要是指对 ...

01-22 10:30《山东教育》(小学刊12月)

守正创新 知行融美———基于地域文化的跨学科艺术教学实践

 新时代美育强调创设贴近少年儿童生活的真实情境,通过开展与家乡非遗、传统技艺等地域文化有关的活动,激 ...

01-21 16:41《山东教育》(小学刊12月)

“小绘本”撬动“大变革”:以主题教研支点驱动区域教研生态重构

 区域教研是提升基础教育质量的核心引擎,承担着整合资源、促进交流、更新理念、改进方法的关键使命。

01-21 16:40《山东教育》(小学刊12月)

借助 AI 技术,探索语文课堂生成性问题解决路径

 在教育信息化飞速发展的当下,人工智能(AI)逐渐成为课堂教学的得力助手。它不仅改变了传统的教学模式 ...

01-20 15:06《山东教育报》综合版

深耕乡村沃土 厚植文化根基 ——地域资源在语文教学中的应用与文化认同培养

新课程改革要求我们将语文学习置于生活中。因此,教师要善于将身边的地方资源转化为生动的学习情境,帮助学 ...

01-20 15:04《山东教育报》综合版

“耕读”教育:以文化人新样态 ——滕州市北辛街道杏花村小学融合育人实践探析

 滕州市北辛街道杏花村小学(以下简称杏花村小学)是一所地处城区却深植乡土文脉的学校。近年来,该校以“ ...

01-20 15:02《山东教育报》综合版

超越讲台,为家校打开一扇新门

 寒假临近,学校安排教师进行家访。饭桌上,四年级的儿子说:“如果甘老师以亲戚、朋友的身份来咱家,我还 ...

01-19 15:18《山东教育报》综合版

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