“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是高等教育必须回答好的根本问题。
数学课程具有专业性强、知识抽象、应用广泛、发展持续等特点，其基本知识、基本方法、基本理论与辩证唯物主 ...
2019年3月，习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会上，对党和国家之所以高度重视大学生 ...
挖掘教师教育类课程中的思政因素，必须要有明确的育人意识。“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的 ...
在“宪法学”中开展课程思政，需立足法科学生的专业特点，以培养德才兼备的高素质法治人才为目标，挖掘和提 ...
外语课程是大学生与国外思想文化碰撞最为激烈、最易受外来思潮和文化影响的课程之一，其思想政治教育的责任 ...
习近平总书记在全国教育大会上指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升 ...
“大学英语”课程思政，归根到底就是要回答习近平总书记提出的培养什么人、怎样培养人的问题。因此，授课过 ...
工程管理专业立足课程实际，在教学过程中深入挖掘课程的思政内涵，修订课程教学大纲，将课程思政建设要求纳 ...
为了在专业课程教学中实施好课程思政，实现课程的育人功能，需要从教学设计方法的层面进行考虑，需要基于学 ...
山东政法学院：五措并举 以教育家精神 ...
烟台大学进入ESI全球前1%学科增至 ...
28个！全国县域普通高中头雁教师岗位 ...
山东省“特殊教育奖教金”推荐情况公示
2025年德州普通高中第一批次录取结 ...
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小乐器托起大梦想——潍坊市寒亭区固堤 ...
山东省中小学心理健康教育教师基本功展 ...
冯其红已任山东石油化工学院党委副书记 ...
《山东省“人工智能+教育”实施方案》 ...
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