学校安全是一项系统性工程，也是一个需要长期坚持的事业。11月24日，《浙江省安全生产条例》设“社会参与”专章，规定各级政府及其有关部门应采取多种形式普及安全生产法律法规和安全生产知识，开展宣传教育活动，增强全社会的安全生产意识，提高事故预防和自救互救能力。各级各类学校应按规定将安全知识普及、安全生产教育纳入教学内容。

　　安全教育需要建立大安全工作理念。在学校的日常工作中，一提到安全问题，往往只停留在处理事情、处分人员、总结教训等方面。其实，这只是安全工作的一小部分，是出问题之后采取的补救措施。要想让安全状态长久持续下去，还必须做到谋划安全、排查整改安全隐患。这就需要树立一个大的安全观。一方面，要建立大安全观念，教育未成年人树立包括国家安全、社会安全、校园安全、生活安全以及生命健康安全等在内的大安全观、全领域安全教育观。另一方面，教育系统在加强安全教育时，既要做好系统内部各方面的安全教育、安全隐患排查、安全事故处置等工作，又要有效调动各方面的积极性和专业性，形成工作合力。

　　安全教育需要做好融合文章。安全教育是一个与社会各方面工作紧密融合、高度契合的工作，提倡“全员、全程、全方位”工作机制。同时，要夯实安全教育基础，防患于未然，提升未成年人的安全意识和安全技能。首先，要做好生命安全教育，从文化层面树立起安全意识。其次，要做好线下线上教育融合，有效利用网络、手机客户端等渠道的优质安全教育资源，扩展广大师生的安全教育视野，使之掌握有效的安全意识和自救能力。再次，要做好安全教育与教育普法的融合。在未成年人群体中宣传《未成年人保护法》，在家长群体中宣传《家庭教育促进法》，在职业教育群体中宣传《安全生产法》，把安全教育纳入普法教育专题。

　　安全教育需要推动课程化建设。安全课程是推动安全教育落地的抓手，是推动安全教育的主阵地。在幼儿教育阶段，通过安全游戏、讲故事、亲子交流等方式，把安全意识根植于幼儿内心。在义务教育阶段，一方面做好理论的学习，让未成年人具有保护自己、远离危险伤害的意识。另一方面，可以依托校外实践课程、校内劳动课程等，加强生产安全、交通安全、用水用电安全、安全自救常识等方面知识的普及和技能的提升。同时，要建立家校社一体化的安全教育体系，让安全意识伴随学生终生。

　　安全是教育的基础性、前提性、兜底性工作，没有安全就没有真正的教育。而安全教育本质上是人的教育，通过安全普法、课程推进、系统落实、一体化规划等策略，关注人的全面发展和安全发展，以安全教育为抓手保障教育立德树人根本目标的实现，进而培养具有安全意识、掌握一定安全技能的合格的社会公民。（来源：《山东教育报》综合版）

作者：李正华 王华祎

编辑：白天

审核：王煜玲