“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是高等教育必须回答好的根本问题。
数学课程具有专业性强、知识抽象、应用广泛、发展持续等特点，其基本知识、基本方法、基本理论与辩证唯物主 ...
2019年3月，习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会上，对党和国家之所以高度重视大学生 ...
挖掘教师教育类课程中的思政因素，必须要有明确的育人意识。“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的 ...
在“宪法学”中开展课程思政，需立足法科学生的专业特点，以培养德才兼备的高素质法治人才为目标，挖掘和提 ...
外语课程是大学生与国外思想文化碰撞最为激烈、最易受外来思潮和文化影响的课程之一，其思想政治教育的责任 ...
习近平总书记在全国教育大会上指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升 ...
“大学英语”课程思政，归根到底就是要回答习近平总书记提出的培养什么人、怎样培养人的问题。因此，授课过 ...
工程管理专业立足课程实际，在教学过程中深入挖掘课程的思政内涵，修订课程教学大纲，将课程思政建设要求纳 ...
为了在专业课程教学中实施好课程思政，实现课程的育人功能，需要从教学设计方法的层面进行考虑，需要基于学 ...
山东多举措推进老年教育高质量发展
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助力秋收
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