近年来，汶上县紧扣“强教兴县”目标，持续优化教师队伍结构，不断提升教师能力素质，全面更新教师教育理念，多措并举推进高素质专业化教师队伍建设，为建设教育强县筑牢师资根基，为县域教育高质量发展注入动能。

　　突出“三个聚焦”，锻造高素质教师队伍。一是聚焦“全域提升”，探索全员培训新模式。聚焦教师能力“全域提升”，积极开展暑期培训活动，探索“40学时集中研修+常态化校本培训”组合模式，培训内容涵盖专业发展、班级管理、心理健康等多个领域，确保教师都能在培训中“充电赋能”。截至目前，实现8000余名中小学（含中职）、幼儿园教师培训全覆盖，推动教师队伍整体素质迈上新台阶。二是聚焦“新教师提质”，打好培训“组合拳”。针对新教师适应难、经验少等问题，创新“四维培养模式”，即入职前开展专职入门培训，夯实教学基本功；全员培训全程参与，拓宽专业视野；县级名师“一对一”引路，传授教学经验；学校实施“青蓝工程”，资深教师“手把手”指导。三是聚焦“师资短板”，转岗培训补缺口。立足音、体、美、思政等学科师资短缺现状，适时开展兼职转专职教师培训，采取“专家讲座+技能训练+课例研讨”相结合的方式，推动教师熟练掌握学科教学方法，提升核心教学素养。

　　探索“多元培训”模式，满足专业化发展需求。一是探索“梯队式”培养。创新推出“五类人才”教师队伍建设方案，以教坛新秀、骨干教师、教育管理干部、省市“三名”（名师、名校长、名班主任）培养人选、教育名家为核心，构建起从青年教师到教育领军人才的全周期培养体系。严格个人申报、学校推荐、县级评审等程序，建立人才库并实施动态培养。截至目前，已遴选培养各类人才459名，形成“新秀崭露头角、骨干勇挑重担、名家引领示范”的梯队成长格局。二是实施“订单式”培训。为破解培训“大水漫灌”难题，建立县级教师培训专家库，涵盖各学科骨干、教育管理能手等专业人才。学校根据自身需求“点单”，专家库按需供给，派遣人员开展“定制化”培训，从课标解读、课堂技巧到班级管理，精准对接教学痛点，实现培训从“被动接受”转变为“主动选择”，有效提升校本研修的针对性和实用性。三是名师工作室“辐射式”带动。充分发挥名师工作室“孵化器”作用，召开名师工作室专题培训会，聚焦工作室建设、团队管理、教研创新等核心问题，邀请专家专题讲解、答疑解惑。目前，全县已建成省、市、县三级名师工作室51个，实现中小学学科教师全覆盖，通过“示范引领+专题研讨+师徒结对”相结合的模式，带动青年教师快速成长。今年以来，各工作室培养市、县两级青年骨干教师18０余名，形成“一人带动一群、一群影响一片”的辐射效应。

　　坚持“以学促用”，提升教师实战水平。一是跟岗实践促转化，课堂改革见实效。组织101名小学骨干教师赴潍坊开展跟岗学习，创新实施“任务驱动—实践研磨—成果转化”研训模式，即各学科团队领取大单元备课任务，深入参与课堂实操；通过“备课—讲课—导师点评—修改再讲—总结反思”的闭环研磨，形成34个优秀大单元课例；坚持“学用结合”，返县后，骨干教师在全县范围内进行课程展示，带动更多教师深化课堂改革，将先进教学经验快速转化为本土实践，推动大单元教学在县域内落地生根。二是引领教研理念，校本落地促实践。坚持“请进来”与“沉下去”相结合，邀请全国知名专家举办高端讲座，解读前沿教育理念，组织外聘专家、县级专家团队举办专题讲座、示范教学。同时，立足本土实际，组织校本研修活动，将理论转化为可操作的教学实践。如，新教师培训既有专家讲解的“教师专业发展路径”，又有学校结合教学实际设计的“课堂实操工作坊”，实现了聚焦“超前一公里”研究探索、打通“最后一公里”应用落地的培训效果。

作者：鲁宣

编辑：白天

审核：周玉森