近年来，龙口市新民学校利用现有的2.2万平方米土地和多个劳动教育功能室，打造优质劳动教育示范基地。积极构建以校为本、双线并行的特色劳动实践课程体系，让劳动教育在课程规划和执行力上更好地促进学生全面发展，为学生的人生奠基。

　　“传统劳动”和“创新劳动”双线并行

　　该校在“传统劳动”的基础上拓展出新式的“创新劳动”教育模式。它与“传统劳动”教育模式有机结合，形成一种双线并行的新式课程。学校将“五育”之一的劳育渗透至学生的日常课程学习，形成每周一节劳动教育课、每月一次劳动教育周、每学期一个劳动教育月的新格局。

　　学校有2.2万平方米的新民农场，包含“百果园”“百蔬园”“百谷园”“百草园”“百花园”“百禽园”6个“传统教育”劳动基地，开发了从认识耕种工具到种植、管理、收获、售卖等一系列劳动课程。学校还有一个600多平方米的无土栽培基地，种植着各类蔬菜和菌类。其中，蔬菜利用日光灯和营养液循环系统管理，菌类通过定时自动喷灌系统管理，真正实现了农业自动化的“创新劳动”。学校真正把“传统劳动”和“创新劳动”搬到校园里，让学生在学习之余进行力所能及的劳动，增强体质，增加对劳动的认识，从而树立尊重劳动、尊重他人的思想观念，在劳动过程中实现德育目标。

　　“校内资源”与“校外机构”互为补充

　　学校是2020年8月开始招生的九年义务教育学校，硬件设施一流，各功能室齐全。航模、葫芦烫、陶艺、扎染、剪纸、十字绣、衍纸、钩花、手工贴画、花艺、布艺、绳艺等劳动技能培训也在学校落户，通过综合实践课、美术课、社团等形式实施。多数课程由教职工独自完成，也聘请校外专业人士作为补充，形成开发“校内资源”与“校外机构”互助的双线并行课程，满足了学生多方位的需求，打造学校特色文化课程体系，传承优秀传统技艺并加以创新，形成独具特色的学校文化。

　　“校内养殖”与“校外资源”共同赋能

　　新民农场的“百禽园”里养殖着孔雀、火鸡、大鹅、七彩山鸡、贵妃鸡、珍珠鸡等禽类。学校以动物养殖为引，联系校外动物养殖基地与学校结对，将其作为学校的校外活动基地，形成养牛场、养鸡场、养鱼基地等校外实践基地，开展特色劳动实践活动，最终形成以“校内养殖”为引、“校外资源”为主的双线并行课程。

　　学校凭借得天独厚的优势，得“地利”“人和”之助力，构建“传统工艺和现代科技”等双线并行的特色劳动教育资源课程体系。核心素养视域下，双线并行的劳动教育课程体系的开发有利于学生素质能力的提高和教师专业化的发展，同时赋能学校特色文化的创建与新课程体系的完善。学校也在探索和实践中成长，最大限度、多角度研发基地课程内容，实现基地、学校课程对接，创新开展活动，常态化推进基地课程体系。以学校特色课程资源开展劳动教育特色课程体系实践与探索，将推动龙口市劳动教育特色课程体系逐步完善，形成更多独具特色的品牌学校。（来源：《山东教育报》综合版）

作者：张婧文、刘培青

编辑：白天

审核：王骄