“我的梦想是当一名医生，给更多的人带来健康和快乐。”当大屏幕上出现宋嘉林现在和未来职业的照片时，全班学生无不惊叹：“哇，好帅呀！”接过老师打印的照片，宋嘉林的眼里闪烁着晶莹的泪光。

　　“我的梦想是当一名宇航员，我要把五星红旗插遍太空的各个角落。” “我的梦想是当一名光荣的解放军战士，守卫祖国的大好河山。”……学生纷纷上台展示，台下的掌声此起彼伏。

　　这是招远市泉山初级中学初二（7）班主题班会“我的梦想”中的一幕。班主任通过AI辅助教学，让梦想照进现实，激发了学生以知识报效国家的内在动力。

　　“以前，孩子回家后写作业，不管我怎么督促都磨蹭；现在，他的床头贴着他穿着宇航服的照片，他时不时地看看，我不再管他的作业，但是作业比以前好多了。”学生滕佳讯的妈妈开心地说。

　　近年来，该校坚持以“创造适合每名学生的教育，为学生的幸福人生奠基”为目标，从信息化教师队伍培养、教学模式优化、课堂环境创设三个方面，不断加大信息化基础建设力度，推动“互联网+”环境下的信息技术的创新应用，引导学生树立跨学科思维，提升创新能力，全力构建智慧校园新格局。

　　开展人工智能培训，重塑教育新理念。教师是AI通识课程的实施主体，因此，强化教师队伍建设是实施课程的关键所在。上学期寒假期间，学校组织各学科骨干教师开展了为期一周的人工智能通识培训，举办了“校本AI讲师团”讲座，从教学设计、课堂管理到科研增效多个方面引导教师认真学习AI与智慧平台融合实践，助力教师建立运用人工智能的新思维。

　　AI赋能教学，智慧教研创新教学模式。各学科教研组组长紧紧依托教学资源管理，指导备课组组长扎实做好同步备课磨课、课堂观摩点评，有效探索“人工智能+教育”的多元路径。通过智慧教研空间，做好集团化在线观摩教研、互动教研、课例评审等活动，实现集团化教学教研过程的数据化、可视化，为线下多种课堂教研模式的开展提供了有力支撑，满足了教师全场景教学、评课、教研的需求，切实赋能教师专业成长。

　　优化育人环境，培养学生良好的人工智能素养。学校从硬件和“软件”两个方面着手，不仅配备了先进的实验室和设备，而且开设了多样化的科技活动课程，涵盖了人工智能、机器人编程、3D打印、航空航天模型等多个前沿领域，不断提高此类课程的吸引力，努力让这些课程成为学生参加课外社团活动的重要选项，培养学生的科学兴趣和科学素养。

　　学校先后获得全国信息化教学实验区试点学校、全国中小学智慧教育平台应用示范校、山东省人工智能科普活动优秀组织单位、烟台市教育大数据应用标杆学校等荣誉称号，获得烟台市中小学生创意编程与智能设计大赛优秀组织奖、烟台市中小学信息技术创新与实践大赛优秀组织奖等奖项。

　　“AI赋能，为构建优质均衡教育体系提供了坚实有力的信息化支撑。下一步，我们将继续加大对人工智能平台的学习和实践应用，努力探索人机协作、人机共融、人机共创等多种教育教学模式，持续推进智慧校园建设。”学校校长秦丰堂说。

作者：马慧敏

编辑：白天

审核：周玉森