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教学园地

加强家校合作 促进学生成长

​学校教育和家庭教育既像一辆自行车的两个轮子,又像一只鸟的两只翅膀。二者相互依存、相互促进,谁也离不 ...

03-09 08:51《山东教育报》(综合版)

后进生的家校共育策略

后进生是相对于优等生而言的。简而言之,后进生就是学习困难生或行为异常生,即那些在智力、体力、生理、心 ...

03-09 08:47《山东教育报》(综合版)

家园合作培养幼儿爱劳动的好习惯

幼儿爱劳动的习惯是在环境的熏陶、语言的激励、行为的规范和坚持的态度都具备的条件下,日积月累形成的。在 ...

03-09 08:45《山东教育报》(综合版)

如何培养幼儿的美术创造力

幼儿是天生的艺术家。他们能够通过美术把看到的、感受到的表现出来,美术是幼儿内心世界的自我表现。成年人 ...

03-09 08:44《山东教育报》(综合版)

初中音乐学科育人实践例谈

在农村初中,音乐往往是被边缘化的学科。即使是学生,大部分也认为上音乐课是浪费时间和精力,积极性不高, ...

03-09 08:34《山东教育报》(综合版)

运用分层次教学深度优化信息技术课堂

分层次教学是基于明确教学目标和教学任务基础之上,综合运用教育及教学过程中各种有效信息的传播和反馈,依 ...

03-09 08:32《山东教育报》(综合版)

家校携手提升学生的数学素养

对许多学生来说,数学是一门令人头痛的学科。同时,数学又是一门基础学科,如果学生学不好,将直接影响其他 ...

03-02 14:07《山东教育报》(综合版)

单亲家庭的孩子更需呵护

张全振(化名)是一个来自单亲家庭的孩子:他的爸爸和妈妈离婚了,他与妈妈相依为命;他在学校里的表现特别 ...

03-02 14:06《山东教育报》(综合版)

家校合作是全面培养孩子的正确方法

家校合作是指教育者与家长共同承担起帮助少年儿童成长的责任 ,包括当好家长、相互交流、志愿服务、在家学 ...

03-02 14:05《山东教育报》(综合版)

为每个贫困儿童点亮心灯

近年来,枣庄市峄城区通过推动社会组织参与、整合社会资源、开展志愿服务,探索实施“1234”工程,着力 ...

03-02 11:13《山东教育报》(综合版)

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